<p class="ql-block"> 学习了《圆的认识》这一课中，学生在经历了用多种方法画圆（临摹或圆规画圆）后，继而认识了圆心、半径和直径以及半径直径的关系，圆心和半径对确定圆的位置和大小的作用等。</p> <p class="ql-block"> 为了让同学们更好的认识圆、学习圆和运用圆，我们六年级开展了关于圆形图案设计的数学实践活动，同学们运用自己所学到的数学技能 ，借助尺规进行做图，画出自己心目中“美丽的圆”！</p> <p class="ql-block"> 圆心和半径对圆的影响，必须在“做”中去引导孩子们去思考，去建构。于是，来一场用圆进行图案设计的创作就变得尤为重要。</p> <p class="ql-block"> 学生们可以利用圆规和直尺做图，添加辅助线;利用圆的对称性，激发灵感，设计图案，再涂上不同的颜色，一幅幅漂亮而有创意的作品就诞生了。</p> <p class="ql-block"> 图形有的时候很奇妙,随便组合一下便会成为很美丽的图案,孩子们真的很棒,他们用自己手中的圆规和直尺创造出了这么多美丽的图案,真的都很了不起。让我们一起来欣赏吧！</p> <p class="ql-block"> 同学们的奇思妙想，在小小的圆规下绽放，一幅幅精美的作品应运而生，为我们的数学课堂带来无限的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 通过这次活动，不仅让学生学到了知识，提高了学生的动手实践能力，还把知识进行了巩固和延伸，寓教于乐，让数学更贴近生活。</p>