跟着开开华彩学习朗诵

逸

从2024年11月11至16日，我有幸参加了由开开华彩举办的朗诵课程，顾礼老师的授课让我受益匪浅。每一节课都充满了惊喜与收获，仿佛打开了一扇通往声音艺术的大门。

顾老师不仅教授了朗读的基本技巧，还分享了许多实用的方法。他强调，朗读不仅仅是念出文字，更是一种情感的传递。

华彩万能公式的十八招具体操作方式，让我在实践中有了明确的方向。从呼吸控制到情感表达，每一个步骤都经过精心设计，帮助我在朗读中找到自己的声音。这些技巧让我们的语言更加生动有力。

第四课《面朝大海，春暖花开》是一次难忘的学习经历。在这堂课上，我们学习了多种神奇的朗诵法，比如“惊讶式换气技巧”。顾老师通过具体的例子，让我感受到了不同朗读方法带来的不同效果。他还列举了一些基础流派的内容，让我对朗诵有了更全面的理解。

第二课《写中国》中，顾老师详细讲解了共鸣与四步发声状态。他隔屏耐心地示范每一个发音技巧，让我明白了如何通过正确的发声方法，让声音更加悦耳动听。特别是“说唱联合法”与胸腔序列发音技巧，让我在朗读时能够更好地掌握节奏和韵律。

整个课程共六课，每一课都有不同的主题。从《沁园春雪》到《再别康桥》，每一首诗词都承载着丰富的文化内涵。通过顾老师的引导，我不仅学会了如何朗读，更体会到了诗词背后的情感与意境。

第一课《沁园春雪》的重点在于训练气与声。顾老师带领我逐句分析，让我在朗读中感受诗词的磅礴气势。通过反复练习，我逐渐掌握了如何用声音表达诗词的壮美。

练习朗诵《沁园春雪》

第二课《写中国》则侧重于训练共鸣表达。顾老师通过具体的例子，让我明白了如何通过共鸣让声音更加饱满。这不仅提升了我们的朗读水平，也让我们在日常交流中有了自信。

练习朗诵《写中国》

第三课《水调歌头》中，顾老师通过四部曲教学帮助我们理解诗词的情感内涵。从“鉴赏解析”到“融入技巧朗读”，每一步都让我们对诗词有了更深的理解。特别是“以身入境”的环节，让我们仿佛置身于诗词所描绘的场景中，感受到了诗人的情感。

《水调歌头》的重点在于找情感表达。通过顾老师的指导，我学会了如何在朗读中传达诗词的情感。无论是喜悦还是忧伤，都能通过声音准确地传递给听众。

练习朗诵《水调歌头》

第四课《面朝大海，春暖花开》的重点在于训练表达节奏韵律。顾老师详细讲解了停顿、轻重快慢以及尾音拉长等技巧，让我们在朗读时能够更好地把握节奏。通过反复练习，我们逐渐掌握了如何用声音描绘出诗歌的意境。

学习朗诵《面朝大海，春暖花开》

在《面朝大海，春暖花开》的学习中，顾老师展示了惊讶式换气技巧。这一技巧让我在朗读时能够更好地表达情感，使声音更加自然流畅。通过老师的示范，我更容易理解和掌握这一技巧。

第五课《将进酒》的重点在于如何讲好普通话。顾老师通过具体的例子，让我们明白了普通话的重要性。通过反复练习，我们逐渐提高了普通话的水平，使朗读更加标准。

学习朗诵《将近酒》

在朗诵技巧上，顾老师讲解了“轻重虚实快慢停连”等要素。这些技巧让我在朗读时能够更好地把握节奏和情感，使声音更加丰富多样。

第六课:《再别康桥》，作者:徐志摩学习《再别康桥》这首诗，仿佛是我与康桥之间永恒的对话，跟着老师的每一次重读，都能感受到诗人徐志摩那细腻的情感与深邃的思考。

学习朗读《再别康桥》

重点训练:重音公式-意象处理法，找到意象，理解意象，读出意象。

跟着老师学习朗诵，体会到不仅仅是念出文字，更是要用心去感受每一个意象背后的情感与意义。通过一系列生动的意象，表达了他对康桥的深情与留恋。例如，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，这句诗中的“金柳”和“新娘”就是典型的自然意象和情感意象，它们共同构成了一个美丽而哀愁的画面。

华彩朗诵万能公式重音公式——意象处理法的学习界面。

在学习朗诵的过程中，了解了“重音公式——意象处理法”是非常重要的。他能更准确地传达诗人的情感。通过找到意象、理解意象、读出意象这三个步骤，可以让朗诵更加生动、感人。

因此，无论是康河的水草，还是夕阳中的金柳，都是我们朗诵时需要细细品味的元素。通过学习“重音公式——意象处理法”，能更好地理解和演绎这首美丽的诗篇。

但非常遗憾的是由于各种原因不能继续跟老师学。

最后感谢顾礼老师的耐心施教。