<p class="ql-block"> 古诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师是提高教育教学质量的源头活水，教师强则学校兴。为了进一步促进和推动我平桂区基础教育学校教学改革工作，提升地理教师专业水平，适应新课程教育改革发展要求，<span style="font-size:18px;">加强</span>青年教师队伍的建设，达到以赛促教，以赛促提高的目的！伴随着初冬的暖意，2024年11月14日，我们迎来了2024年平桂区第二届初中地理教师技能大赛决赛了！</p><p class="ql-block">为实现大赛的初衷，确保大赛达到预期的效果，各片区各学校高度重视，组织广大教师积极参与，本次各片区共推荐出6位老师参加现场抽签的教学设计、说课、现场课的决赛！</p> 一、教学设计环节 <p class="ql-block">本次比赛于现场课前一天现场抽签课题进行两个半小时的教学设计及制作说课课件、说课，现场上课三个环节，都采取同课异构，以复习课的形式来展现，所有内容几乎是现场上课16小时前抓阄决定的，这一切都是检验教师基本功的较好方式！</p><p class="ql-block"> 接下来是开始在电脑室里进入比赛的第一个环节：两个半小时的现场教学设计及说课课件的制作。</p> 召开评委会 二、说课环节 <p class="ql-block"> 九层之台，起于累土！说课是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径！紧张的教学设计完成后，按照抽签顺序马上进入8分钟的说课环节！</p> <p class="ql-block">1.第一组同课异构的内容是《地球仪》：由芳林学校的黄老师、望高中学的梁老师进行说课。</p> <p class="ql-block">2.平桂一中的吴老师、鹅塘中学的卢老师对《地球的公转》这一内容进行说课。</p> <p class="ql-block">3.水口中学的岑老师、文华学校的邹老师对《等高线地形图》这一内容进行说课。</p> <p class="ql-block">说课环节比赛中，教师以轻松自如的教态和富有感染力的语言，分别从教材分析、学情分析、教学目标的确定、教法学法指导、教学过程、板书设计、课后作业设计等方面进行了生动的演示解说，充分展示了老师们研读课标、学习理论、钻研教材和设计教学的能力，体现出新课改的精神。</p> 教学设计打分 <p class="ql-block">选手说课完了之后，各评委对6节课的教学设计进行仔细阅读，打分！</p> 开幕式 <p class="ql-block"> 初冬暖阳，落叶轻舞；贺院二附，芳林毓秀！11月15日上午我们迎来了2024年平桂区初中地理教师技能比赛的第三个环节：40分钟的现场课比赛！此时贺院二附的二楼大会议室里热闹非凡，来自各片区的6位选手及50多位观摩教师欢聚一堂，见证此次活动的举办！</p><p class="ql-block">贺院二附的黄校长的致辞开启了上午活动的序幕！接着是负责地理教研的卢老师对今年来平桂区初中地理学科所获得的成绩进行简短的汇报……</p> 三、现场展示课 《地球仪》 <p class="ql-block">1.芳林学校的黄老师通过设计海洋巡逻船队在太平洋失事向外求助时，怎么做到快速定位得到救援的情境引入经纬网知识来解决实际生活中遇到的问题，培养学生综合思维能力，体现了学习“对生活有用的地理”教学理念。教学过程中讲练结合，课堂小结采用思维导图的方式，突出重难点！</p> <p class="ql-block">2.望高中学的梁老师采用地球仪教具引入课题，让学生对地球仪有直观的感受，运用视频讲解来辅助教学，较好的引导学生理解本节课内容。</p> 《地球的公转》 <p class="ql-block">3.平桂一中的吴老师在《地球的公转》一课中采用动画演示的形式变抽象理解为形象直观，使学生在愉悦的欣赏中留下了深刻的印象，也便于学生对于地球公转现象进行描述，他还注重教给学生学习方法，使重难点内容迎刃而解。</p> <p class="ql-block">4.现场课最精彩的一节，由鹅塘中学的卢老师带给我们的是《地球的公转》，卢老师围绕“太空逐梦”的情境贯穿教学的始终，本节课最突出的亮点是运用实验教学，通过学生上台、使用教具🔦模拟实验，多样的教学手段让学生从亲身体验中获取地理知识。</p> 《等高线地形图》 <p class="ql-block">5.下午的课题是《等高线地形图》，水口中学的岑老师，结合图片、示意图讲解山地不同部位概念，通过链接中考题来巩固所学的知识。</p> <p class="ql-block">6.文华学校的邹老师通过创设到姑婆山研学这一情境贯穿教学，本节课最大的亮点：一是让学生亲自动手制作山体模型的实验教学，落实了地理实践力这一地理核心素养；结合等高线地形图在生产生活中的运用来突破教学难点，学生参与度较高；二是设置了教学评价环节，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃！</p> <p class="ql-block">在课堂大比拼这一环节中，可以说每位参赛教师对这次现场课展示都倾注了极大的热情，均以认真严谨的态度投入到此次活动中，细致揣摩教材中蕴含的教学理念和教学目标，积极探索教法，精心设计课堂环节，教学重点难点突出。她们从专研教材到解读文本，从备教材大纲到备学生预设互动生成，从问题的设置到问题突破提升，从板书设计、课件设计、教态，甚至是上课时的着装形象都做了精心的准备！</p> 评委代表点评教学设计、说课 <p class="ql-block">1.平桂三中的欧阳丽老师对说课环节进行点评：</p><p class="ql-block">说课环节完整，在教材分析，教法、学法分析、教学过程分析，板书设计等方面体现了很强的专业素养。都注重与教材前后内容的联系，设置的目标从三维目标向素养目标进行转换，与新课标相呼应；设计的教法、学法有可靠依据；教学过程设计，都紧扣教材，详略得当…</p> <p class="ql-block">2.民族学校的卢莎莎老师对选手的教学设计进行点评：六位选手教学设计各具特色，教学内容呈现方式多样化，活动设计能体现学生之间的多向交流，或创设教学情境、或融入实验教学，教学目标明确，内容充实，注重师生互动…</p> 4位教师对6节现场课点评 <p class="ql-block">精彩的课堂让我们意犹未尽，评课更是让我们收获满满！道石学校邹晓媚、贺院二附黄婷、羊头中学石艳芳、现代学校黄娟对现场课进行点评。</p> <p class="ql-block">评委们一致认为：本次现场课展示充分体现出各位选手扎实的专业功底，给观摩教师带来了一次难得的学习和交流机会，授课教师的教学环节设计巧妙，思路清晰，课件精美，以小组合作探究的方式，讲练结合，采用多种教学手段如情境教学、实验教学、读图填图等来突破教学重难点，真正体现了学生在学习中的主体地位，很好的培养了学生的实践力等核心素养，为今后有效课堂的打造提供了思路，指引了方向。</p> 活动小结 <p class="ql-block">本次活动的最后一个内容是由评委代表、负责平桂区初中地理教研的卢世妹老师对本次活动进行总点评：</p><p class="ql-block">1、6位老师上课所表现出来的优点：充分利用多媒体手段实施教学，通过视频、图片、道具等多种教学方法和方式，特别是4号卢启勋、6号邹梦霞两位老师创设学生感兴趣的教学情境，帮助学生建立起自主合作探究的学习平台，促使学生在多样化的课堂活动学到知识，提高技能！</p><p class="ql-block">2、教学设计环节中对教材的简析到位，内容逻辑关系阐述清楚，娓娓道来，过渡自然，教学过程循序渐进，采用多样的教学方法突破难点，<span style="font-size:18px;">充分显示了教师扎实的基本功！</span></p><p class="ql-block">3、现场课教师语言要注意地理术语的使用；教学设计环节对新课标还不够熟悉，在挖掘学科德育教育这一块有待加强；说课不等于复述教案…</p> 颁奖 <p class="ql-block"> 历时两天的2024年平桂区初中地理教师教学技能竞赛在平桂区教育局的重视下，教科所精心组织下以及承办学校贺院二附的领导老师们台前幕后精心准备下圆满落幕了！本次活动，参赛教师从教学设计的编写到说课课件的制作及现场课的展示 ，突出了学科特点，能以课标为指导，以教材为凭借，处理教材得当，教学设计活泼新颖，教育理论知识丰富。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上都做得较好 ，各位参赛教师使出浑身解数，一展风采！最终评选出一等奖两名、二等奖四名！</p><p class="ql-block"> </p> 活动意义 <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光！本次教师技能比赛，为青年教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，既是对我平桂区青年教师教学技能的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励！相信借助本次比赛，能够增强我区教师有效驾驭教材的能力，促进教学业务水平的提高 ，对正在成长的年轻教师起引领、示范作用！</p><p class="ql-block"> 在这初冬的季节里，我们将带着满满的收获，又带着更多的思考，在初中地理的教学路上不断前行，敬业的老师们如那含苞欲放的腊梅，历经一番寒彻骨，终会散发出缕缕清香……</p> <p class="ql-block">活动主持：黄婷</p><p class="ql-block">图片：邹晓媚 、贝影</p><p class="ql-block">图文编辑：卢世妹、刘海英</p><p class="ql-block">审核：马德林</p><p class="ql-block">2024年11月15日</p>