找见理想照亮前方的路

雪依然

最近，总在想新中考和新高考的命题原则，想着自己究竟应该保持什么样的方向。

1.无价值，不命题（中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等）

2.无情境，不设题（真实的社会生活情景，孩子在真实生活中如何做人、如何做事等）

3.无思维，不命题（立足学科核心素养：语言运用、思维能力、审美鉴赏能力、文化自信等）

随着时代的变迁和社会的发展，学习这件事也在悄悄发生着很大的变革。学习不只是学习知识，更重要的是培孩子如何做人、如何做事的品格。做人和做事的背后，是孩子们逐渐建立起来的三观（世界观、生命观、价值观），是孩子面临生活中出现各种问题所具备的良好的思维能力、选择和判断能力以及解决问题的能力。

能力比知识重要，做事比能力重要，做人比做事重要，这就是现在教育的大格局。

如果我们还没有在这些问题上去思考，我们的孩子即使今天能考一个好分数，也很难确保在中高考的时候不被淘汰。

关注学习，更多的时候，也许我们还要关注看起来与学习无关实则与学习关系重大的问题：孩子的人格素养、孩子对人对事的态度、孩子看世界的格局、孩子的感恩善良、孩子的将心比心、孩子是否有美好的志向……

我们发现，一个懂得感恩的孩子，一个善良包容的孩子，一个能为他人着想的孩子，一个生命格局大的孩子，往往成绩也是非常优秀的。

原因很简单，因为这样的孩子做事靠谱，能认真对待自己所做的每一件事。认真对待、专心致导、全力以赴，你想，他（她）怎么可能不优秀？

相反，一个自私自利的孩子，不懂感恩，也不会为他人着想，还很懒惰，做事总是毛毛躁躁，没有做好事总是找别人的原因，内心里对身边的人、事、物充满排斥。更有甚者，觉和全世界就应该围绕着他（她）转，好像他自己就是全世界惟一的中心。一旦发现不是这样，就可能又哭又闹，觉得全世界都在和他作对，却绝不从自己身上找原因。试想想，这样的孩子怎么可能优秀呢？即使在某一段时间因为外在的原因（比如特别想得到某一项奖励）而有所进步，也是无法持久和稳定的。

由此可见，想要优秀，先要教育孩子做好人、做好事。

无论国家的课程设置，还是我们自己的课程开发，也是围绕“立德树人”来展开的。大家在任何资料上都可以查到。

另一个方面，一个具有破坏力的人，他越优秀可能破坏力越大，受到伤害的人越多。当然，一个能创造美好的人，越优秀为大家造福的可能性也越大。这样的例子也有很多。

这一学期，由乱到慢慢进入学习状态，再到状态越来越好，这一路我们走得非常不容易。但幸运的是我们一路走过来了，孩子们的步子越走越稳，也越走越坚定。

孩子的成长，我们终究只能引导和陪伴，必须以孩子自己为中心。因为成长的路上，无论家长还是老师，事实上都无法改变孩子，我们只能影响或者唤醒孩子。如果孩子改变了，那也一定是人家内心里认可了，下定决心要改变，那改变就发生了。如果孩子不在内心里认可并发生改变，咱们再怎么努力也没有用。

这段时间，我们开启了一系融合课程的活动：

美国大选结束，我们与孩子们一起去聊新任总统特朗普的故事；

心理健康专项课：寻找那个最好的本我；

电影和周末阅读推荐：主题探讨《战马》和《风之王》；

行走的课堂（聆听窗外的声音社会实践课）：探秘贵港文化前置课程；

国家传统文化大使李子柒视频新更后，我们观看她的视频，去向她学习，去学习像她一样做事，并探讨如何讲好我们的“贵港故事”；

……

每一天都是新的，每一天都丰富多彩。继续与孩子一起形成战略小团队，一起去攻克成长的堡垒，继续“打怪升级”。

当然，我们都还有更重要的事要做——去寻找或者找见未来的理想。因为惟有美好的理想，能照亮我们人生的道路。

这一路走来，我们也是这样，有理想那盏明灯在远方照亮，才不致于迷失，并且坚定地走下去。