艺曦的周六（晨诵、作业）

水晶

美好的一天从晨诵开始。清晨，艺曦醒来后，心中便惦念着诵读的记忆任务。早餐后，晨诵如约而至，她首先翻开语文复习资料，开始了新的一天的学习之旅。

半小时的沙漏已流尽，但实际仅过了十几分钟。美篇的计时功能虽好，却需时常查看是否已满10分钟。若能设定时间，则诵读过程将更为顺畅，记录亦会更加完美。

英语晨读记忆同样不可或缺。艺曦在晨光中翻开英语书，开始了新一天的语言学习。

读一句英文，译出中文含义，再读下一句。起初，艺曦对此略感不适应，但很快便沉浸其中，享受着语言的魅力。

诵读过程中，有一幕令人忍俊不禁：书中描述一个小女孩问她朋友的外祖母多大年纪，这一场景既幽默又温馨，不仅让我们开怀大笑，也巧妙地渗透了问话的礼仪。

诵读完毕，艺曦迫不及待地拿起画笔，开始她的艺术创作。她先望向窗外，那片绿树让她的眼睛得到了片刻的放松。望着树上被雨水打湿的鸟巢，我们聊起了鸟妈妈在雨中保护小鸟的故事，感受着那份伟大的母爱。艺曦还提到了另一种鸟妈妈，当小鸟长大时，会将它们推下鸟巢，甚至坠落悬崖，以此来逼迫小鸟学会飞翔。这不仅是生存之道，更是生命之师。

“妈妈，你喜欢什么动物？”——“鹰。”“不是空中的鸟，而是陆地上的动物。”——“猫。”“你喜欢几个辫子？”——“两个。”“从头顶还是脖子开始编？”——“从头顶。”在制作美篇的过程中，艺曦时不时地提出这些问题，虽然美篇尚未完成，但她已经迫不及待地喊道：“妈妈，快来看呀！”原来，她已经完成了一幅画作，特意嘱咐我不要发给老师，或许是因为这个创意猫她还不太满意吧。

我随手拍下了这两幅“作品”，作为美好的回忆保存下来。

数学题中有一道关于找规律的问题，艺曦一开始不太理解。她在一旁反复念叨，几乎说了十遍。我告诉她：“你已经会了。”她惊讶地问道：“我真会了，妈妈你怎么知道我已经会了？”“多读几遍题目，自然就会明白。”在讲述的过程中，她其实已经在思考了。

“李老师带着22名同学去游乐场玩，每张门票8元，带了200元，应该找回多少钱？”“不对呀，还要把李老师算上……”“呀，你比妈妈想得周全。”看着她认真读题、思考的模样，我感到无比欣慰。

陪伴是最长情的告白。平日里忙碌，没有太多时间交流，周末抽出时间陪伴，倾听孩子成长的声音。