我市王玉珠老师在五省区小语协作交流活动中获教学特等奖和书写优秀奖

严仍江

11月14-15日，第十四届“《七彩语文》杯”五省区小学语文协作交流暨优课展示活动在山东省聊城市东昌府区英特学校举行。山东、江苏、安徽、湖北、江西五省9个市600余名小学语文教师、教研员等参加观摩学习。各省区选送的10名优秀教师展示了统编教材优质课，涵盖了1-6年级新增课文及童话、民间故事、神话故事、小说等课文。江苏省特级教师潘文彬应邀展示精品课《有你，真好》并对10节教学课进行了精准点评。著名语言表演艺术家，国家一级演员兼译制导演丁建华和中国教育学会书法专业委员会理事刘有林分别就朗诵和写字进行精彩点评和展示。活动利用微信平台同步直播，两日内收看教师多达27万余人次。

我市推荐金安区清水河第二小学王玉珠老师现场精彩展示一年级上册新增课文《两件宝》教学。王老师基本功扎实、准备充分、较好体现新课标、新教材和低年级学生特点，重读书、重识字写字，方法多样，充满趣味，学生学习轻松，板书精美，赢得评委充分肯定和观摩教师一致好评，荣获教学特等奖和优秀书写奖。专家潘文彬在评课时对王老师的教学给予高度评价。

本次活动由南京凤凰母语科学教育研究所、《七彩语文》杂志社主办，山东聊城教育考试和教学研究院、东昌府区教体局、英特学校承办，旨在展示新课标、新教材教学研究成果，进一步落实立德树人要求，发展学生语文核心素养，加强协作交流。

此项品牌活动深受学校和教师欢迎，我市为发起单位之一。我市派出50余位教师现场观摩学习，省教育学会理事、小语专委会副秘书长、书法教育专委会常务理事、特级教师严仍江应邀担任评委并为范读和书写单项奖选手颁奖。

丁建华老师朗诵示范 王玉珠老师上课中

《两件宝》教学设计

（统编版小学语文一年级上册第七单元第7课 第一课时）

安徽省六安市清水河第二小学 王玉珠

教材简析

为了更好地落实2022版新课标精神和“双减”政策，2024年秋一年级语文使用新课标修订版统编教材。教材第七单元以“儿童生活”为人文主题，以“初步学习寻找明显的信息”为语文要素，编排了《小小的船》《影子》《两件宝》这三篇课文和《语文园地》。从课程内容上来看，本单元属于文学阅读与创意表达这个发展型学习任务群，重在引导学生感受阅读的乐趣，培养阅读能力。课文贴近儿童生活，富有童趣，从不同方面展示儿童丰富多彩的生活，启发儿童观察与想象，让儿童在人与自然、社会的联系中认识自我、感受生活。《两件宝》是一篇新增课文，改编自陶行知先生的《手脑相长歌》，它在人与社会的联系中、以生动幽默的语言引发儿童对自己身体和行为的认知：课文第一句直接告诉学生两件宝是什么，分别能做什么，接着从“用手不用脑，事情做不好”和“用脑不用手，啥也办不到”相互联系的两个方面进行反证，引发儿童辩证思考，为什么手和脑不能只用其一。最后总结出“用手又用脑，才能有创造”，说明我们在生活中既要勤于思考又要付诸行动，只有手脑并用，才能更好地做事、创造美好的生活。

学情分析

一年级的孩子总是对身边未知的一切充满好奇，他们通过观察、思考，以独特的眼光去探索、认知事物，构建自己的经验世界；他们富于幻想，习惯在天马行空的思维中构建自己的想象世界。丰富的想象、童真的眼光、充满好奇的探索，构成了他们富有童趣的、充满探究的、多姿多彩的儿童生活。

教学目标

1.认识“件、有”等10个生字，会写“和、又”2个生字。

2.正确、流利地朗读课文，读懂课文1、2、5句的意思。

3.通过课文学习，知道课文中的两件宝指什么，能做什么。

4.培养学生初步学会提取信息的能力。

教学重难点

1.会认会写本课生字，正确、流利地朗读课文；读懂课文。

2.理解和运用“创造”。

教学准备

教师：研读教材，分析学情，制作PPT，板贴。

学生：自主预习课文。

教学过程

课前活动 了解“宝”

1.PPT展示微视频大熊猫。激发学生学习兴趣，学生知道且说出“国宝一词”。

2.根据学生交流 ，总结“宝”是珍贵且有用的，板书“宝”教读，教师组词，学生组词。

3.根据学生组词，再次加深理解“宝”是既珍贵又有用。

【设计意图：利用多媒体设备创设情境，在生动、直观、形象的情境中，激发学生的表达欲望，从而为学生表达能力的提升奠定良好的基础】

活动一：整体感知，知晓两宝

1.板书课题，多种形式读课题。

2.学生分句读课文，教师领读（教读），寻找宝贝。学生发现并说出两件宝指的是“双手”“大脑”（板贴）。

3.通过认知身体部位，理解“双”字；通过图片直观了解“大脑”。教读巩固记忆两件宝指的就是“双手和大脑”。

4.学习生字“和”，通过生活识字，激发学生识字兴趣，帮助学生积累词语。由此过渡到随文识字，生字卡片识字及整体感知课文内容。

5.采用多种形式读通、读顺课文。

【设计意图：利用回顾与拓展的方法学习字“和”以理解促记忆；以朗读促积累】

活动二：联系自己，认识两宝

1.谈话交流，激活思维。

2.联系生活实际理解什么是“做工”，表明“做工”就是“做事情”，再请学生谈谈自己的双手都做了哪些事？

3.根据学生交流“做工”，自然过渡理解什么是“思考”，引导学生发现“思考”关联着生活和学习。

4.整体读前2句话，通过齐读、加动作读，配乐读。

【设计意图：此时，课堂已过半，根据一年级学生特点，此环节在巩固朗读的同时，激发学生学习兴趣，集中注意力】

活动三：关联生活，并用两宝

1.结合配乐朗读自然过渡到第5句话的学习，理解“创造”，引导学生知道创造是为了美好生活，创造是不易的。再读第5句话。

2.补充资料“中国古代四大发明”“现代科技发明”。

3.关注课本插图，发展语言，交流：“如果你是手工课上的一名同学，你想创造什么呢？”

4.回归课文，引导学生再次朗读课文1、2、5句，想着诗句的意思。

【设计意图：此环节设计在帮助学生理解“创造”这一词语，多钟方法引导学生认识手脑并用的道理，发展思维】

活动四：手脑并用，写好生字

1.出示课后书写生字表，学生认读。

2.出示本节课要写的两个生字“和、又”。

3.通过学生观察，师生交流书写要点。学习生字“和”“又”分别从字源识字到生活识字以及加一加的方法多种方法理解识记。

4.师引导学生书空，板书范写，学生再书空。

5.学生练写，教师巡看并指导。

6.展评、反馈练习。

【设计意图：识字写字教学是小学阶段的重要学习目标，此环节旨在将识字写字教学落到实处，让学生把字写规范、写端正、写整洁，培养学生对写好字的浓厚兴趣，让学生一课一得】

板书设计

　　严仍江：六安市教科院语文特级教师，市督学。省教育学会理事、省演讲学会理事、省朗诵艺术学会会员，省教育学会小语教育专业委员会副秘书长、书法教育专业委员会常务理事，市演讲与朗诵学会常务副会长，省散文随笔学会会员、六安市作家协会会员。原市教育局基教科负责人，市严仍江名师工作室主持人。2020年《小学语文教师》全国“教师好声音”诵读大赛特等奖获得者，朗诵《岳阳楼记》在“学习强国”平台展播。