云端引领共成长，联合教研促提升——亳州市武保小学数学名师工作室开展线上线下教学交流研讨活动

不期而遇

　　为促进新课程标准理念在课堂教学中的贯彻落实，发挥名师工作室的辐射与引领作用，亳州市武保小学数学名师工作室2024年11月15日在蒙城县逍遥路小学二楼录播室开展线上线下教学交流活动。

本次线上示范观摩课由蒙城县逍遥路小学教师、蒙城县小学数学名师工作室成员武瑶老师执教四年级上册《数图形的学问》。武老师创设有趣的“鼹鼠钻洞”情境，引导学生把情境问题抽象成数学问题，让学生用自己喜欢的方式画一画、数一数，一共有几条不同的路线，体验用图形来描述和分析，从而把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于理清解决问题，在探索解决问题的策略多样化时，放手让学生自主探究，促进学生思维的碰撞，促使学生个体的反思并获得感悟。

　　通过线下+线上双师课堂的形式，不仅为参与教师提供了一个学习与交流的平台，也为学生们带来了多元化的学习体验。

活动的亮点在于其创新性和互动性。采用线上线下结合的方式，打破了地域限制，让更多的教师和学生能够参与到活动中来。线下课堂上，教师们亲身体验了教学能手的教学风格和方法，而线上参与者则通过实时视频直播，同步观摩和学习。这种模式不仅扩大了活动的覆盖范围，也增强了教学共享性。

研讨环节同样精彩，由亳州市武保小学数学名师工作室主持人武保组织，采取线上+线下的形式进行。

　　教师们围绕示范课展开深入讨论，分享各自的教学心得和挑战，共同探索更有效的教学方法。这种开放的交流环境，不仅加深了教师之间的理解和合作，也激发了他们对于教育创新的思考。此外，活动还特别注重实践与理论的结合。在示范课中，教师们不仅展示了自己的教学技巧，还将理论知识融入到实际教学中，让学生在互动中学习，在实践中掌握知识。这种教学模式有效地提升了学生的学习兴趣和参与度，同时也为其他教师提供了可借鉴的范例。

观摩示范课后，亳州市武保小学数学名师工作室成员王洪梅老师开展了《建构数学模型，培养数学思维》的微讲座，王老师结合武瑶老师的课例具体阐述了如何借助数学模型培养学生的思维能力及教学策略。

1.创设情境：通过引入实际问题“鼹鼠钻洞”，激发学生的学习兴趣，让他们在解决问题的过程中自然地接触到数图形的学问。

2. 引导探究：教师引导学生从实际问题中抽象出数学模型，探讨数图形问题的求解方法。

3. 合作交流：鼓励学生与他人分享自己的思考过程和解决方案，培养他们的合作交流能力。

4. 总结提升：教师带领学生总结数图形问题的解题思路和方法，提高他们的数学思维能力。

通过此次活动，可以预见，教师的专业成长和学生的学习效果都将得到显著提升，为蒙城县小学数学教育事业的发展注入了新的活力。为学生打造一个更加优质的学习环境，为教师提供一个更加广阔的发展平台。