激发内驱动力，让学生幸福阅读

陈凤

　　时间流逝，日历犹如秋天的落叶，纷纷翻过去。一晃又半个学期了。

周三晚上开家长会，对孩子进行阶段性总结，孩子们的表现，让我大吃一惊，短短的二个多月，他们的变化，让人惊喜。

开学时，我和家长商量，设立阅读奖。我负责宣传发动、提供平台，学生负责阅读，家长负责出奖金。读完一本书，奖励一块钱。一个学期读20本，超二十本设立奖。

我不断宣传:通过自己的努力，去享受幸福的生活。通过阅读去赚奖学金，补充大脑营养又有钱收，真是富翁。每天，每周表扬阅读的孩子，慢慢地形成习惯。

就拿女儿来说吧！除了做作业，就是阅读，每天都认真看，经常跟我复述读书内容，分享读书心得。还说自己很开心，每天有钱赚，觉得时间过得好快，沉浸在阅读里，根本没有时间去玩手机。

伊始，我以为女儿很优秀了，才半个学期就读了20多本，完成了一个学期的阅读量。统计结果，60本以上15人，最多109本。40本以上60本以下13人，20本以上9人。班里47人，完成一学期阅读的有37人。

书是学校放到班级图书角的，一、二年级是注音版的，什么都有，以经典作品为主。四大名著、格林童话、民间故事、安徒生童话、十万个为什么……晨读、午读，各20分钟，还可以借回家阅读。学生每天的阅读时间差不多一个小时。

　　家长反映，孩子学习自觉了，不用催也不用逼。特别喜欢阅读，感觉他们知识面广，识字多。

课文只是载体，通过学文指导，让孩子自主阅读才是目的。

女儿看到好多同学比自己优秀，默默地定下目标，对我说:"妈妈，我两天读一本，我要努力、加油！″呵呵，前方有人带路，我只需鼓励就行。在我们班，阅读己成风。

让阅读伴随孩子成长，等他们长大些，引导他们学小古文，为他们打下坚实的基础。激发孩子的内驱动力，让孩子幸福地阅读。