收获满行囊，未来有方向——小学语文学科示范班“教学改革专题”培训总结

是空空吖.

2024年11月11日，金秋送爽之际，内蒙古师范大学继续教育学院小学语文学科示范班的精英教师们，在教育名城南通汇聚一堂，共同拉开了“教学改革专题”研修活动的序幕。

11日上午，我们荣幸地邀请到了南通市教学科学研究院的小学语文教研专家王爱华老师，为我们带来了一场精彩的专题讲座。王老师围绕新课标背景下小学语文教学的变革，深入浅出地剖析了教材的新变化、教学理念的革新方向，并给出了具体而实用的教学建议。

11日下午，为我们授课的是南通市实验小学教育集团总校长、南通市实验小学党总支书记、南通市永怡小学书记、校长——刘昕老师。刘老师以“基于儿童母语审美教育思想的小古文教学策略”为主题来为我们进行专题讲座。

玉群老师和李奎老师分别为本次讲座分享了收获体会。他们认为作为教育者，我们需要不断探索和创新教学策略，以适应学生的需求和时代的发展。同时，我们也需要注重培养学生的审美能力和文化素养，让他们在阅读和学习中不断成长和进步。

12日上午，我们有幸请到了‌江苏省小学语文特级教师，南通市学科带头人，全国科研型教师，省级普通话测试员，如东县教师发展中心研训员，南通师范高等专科学校小学教育研究所研究员，南通市中青年名师工作室、江苏省乡村骨干教师培育站、如东县傅贵成名师创新团队等五个教师专业发展团队的领衔人傅贵成老师。他致力于“有意思、有意义，有意蕴”‌的语文。

在培训过程中，傅老师通过生动的案例和深入浅出的讲解，向老师们传授了教学改革的最新理念和方法。他们强调了以学生为中心的教学理念，倡导探究式、合作式和项目式等多种学习方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，傅老师还分享了自己在教学实践中的宝贵经验，为老师们提供了可借鉴的范例和启示。

12日下午，又有幸请到了虹桥小学副书记陆伟伟老师给我们讲学。陆伟伟老师在教学方面取得了显著的成就。她擅长语文教学，致力于审美教育，以儿童为本，以生活为源，以母语为根，引导儿童在生活中习得知识，在学习中感悟人生。在单元整体教学研究中，“立美”是一个值得深入探讨的概念。它不仅仅是关于美学的探讨，更是将美学原理融入到教学过程中的一种实践。

讲座结束后由杨琛泽老师和吴世杰老师做了总结分享，此次教学改革专题培训不仅为老师们提供了一个学习和交流的平台，也为学校的教学改革注入了新的活力和动力。在未来的日子里，我们将继续探索和创新教学方式和方法，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

13日上午，由海门市东洲小学教育集团总校长 吴建英老师以《快乐读书吧：为童年播下美妙的种子》主题，向我们详细的阐述了阅读的重要性以及对于整本阅读的建议。

课程结束后由白雪原老师总结了这节课的所获。作为小学语文老师我们应该采取各种策略，鼓励孩子们阅读，让他们在阅读中成长，在阅读中塑造自己美好的未来。

13日下午，走进南通市城西小学，入校观摩学习跟岗实践演练。

第一个环节：首先参观校园（巷子口-南门口-木工坊-半亩小田园），初步感受校园文化及学校特色。

第二个环节：由何晓梅校长介绍学校办学历史、学校课程建设及教师专业成长。

第三个环节：吴凌琳老师和汤成果老师分别从《一年级拼音怎么教》、《一年级语文教材怎么教》等方面分享经验以及建议。

第四个环节：以小组为单位，集体备课，确定出一份《ang eng ing ong》第一课时的教学设计和配套课件并模拟上课。每一位教师都积极参与其中。

经过每组的激烈讨论交流备课，最终又在导师的耐心指导下评比出了佟源源老师和唐琦老师进行《ang eng ing ong 》同课异构。

14日上午开展了一年级语文《ang eng ing ong 》同课异构的教研活动。

拼音是一把开启语文知识大门的钥匙，为了让老师们上好拼音课，佟源源老师和唐琦老师带来了两节别开生面的拼音示范课。

课前两位老师认真研读教材，精心准备，确定了拼音教学的基本流程，进行了一年级拼音教学示范课活动。

佟源源老师先让孩子们观察老师的嘴型，听老师的发音示范并跟读。她走到学生中间，听学生读及时有效指导。

唐琦老师在教学生拼读拼音时，紧紧抓住新课改理念以及一年级孩子的特点，引导先说后读，先读后纠正，整个教学过程，氛围浓厚，拼读形式多样。真正将教学落到了实处，相信每个孩子也都在唐老师的课堂上收获满满。

接着我们迎来了评课环节，首先在说课自评环节，两位老师分享教学过程中对教材的处理和教学环节的设计并反思自己课堂上是否落实了教学目标。随后，每个小组的代表老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。

城西小学汤成果老师和吴凌琳老师进行了同课异构总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，对两位老师的课堂展开有针对性的点评。

14日下午由城西小学倪天凇老师给我们带来了一节精彩的观摩示范课。

课堂开始，老师便以其深厚的文学底蕴和独特的导入方式，将学生们带入了古诗所描绘的世界。对于[浪淘沙]，老师逐字逐句地剖析，让学生们仿佛看到了诗中景象 ，理解了诗人在字里行间所蕴含的情感 。讲解过程中，巧妙地结合了当时的历史背景，使学生们能更好地站在诗人的角度去体会那份诗人虽身处困境，却依然心怀憧憬、乐观豁达的心境。

随后南通市城西小学党支部书记、校长何晓梅带来城西小学学校课程建设专题讲座，从课程建设目标、课程建设内涵、课程建设内容等方面来讲解。

讲解结束后由李建华老师总结了这次来城西小学之旅的收获，作为一名语文老师我们需要把今天所学到的知识慢慢内化，且行且思，落实到自己的教学实践中。

15日上午，区外集中研修的最后一站——美丽的南通师范学校第二附属小学进行了为期半天的访学之旅。此次的参观学习分为参观校园、观摩课程、聆听讲座三个部分。

通过参观学校情境教育展览馆，我们了解到，1978年以来李吉林老师先后致力于"情境教学"、"情境教育"、"情境课程"、"情境学习"四个相关的全国教育科研规划重点课题的实验与研究，构建了具有民族特色、又契合世界教育科学发展趋势的情境教育学派。最终以素质发展为目标，以审美情境为依托，以情感教育为主导，以活动体验为途径，融通课堂教育、课外教育和野外教育，连接学校教育、社会教育和家庭教育，整体联动，相互作用，创设出整洁美丽的校园情境，和谐相融的人际情境，丰富多彩的活动情境，生动活泼的教学情境，使高品质的教育走进学生的心灵世界，有力促进了学生素质全面健康的发展。

接着我们有幸聆听了一节精彩绝伦的小古文教学观摩课——《杨氏之子》。

施晓玲老师先引导学生关注语文单元主题，设置了“中外脱口秀大会”的大情境，教学环节条理清晰，层层深入，紧扣主题，每一个教学环节都扎实有效，从课堂的把控到结课的推荐书目，每一个环节都是在为学生服务，没有多余的、无用的环节。这堂课，对杨氏之子“甚聪慧”的讨论，他的机智表现在哪里，这是对人性的讨论，是对人智慧的判断，这对小学生来说难度比较大，但通过老师的引导学生们的思维清晰，巧思妙答，一问一答间碰撞出了智慧的火花。可以说这样的课做到了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”真正起到了抛砖引玉的作用。

最后学校安排了一场《小学生语文情境学习的二附实践》为题的专家讲座。主讲老师通过“基于课堂的情境学习：为孩子的学习赋能”、“基于课程的情境学习：发挥全域育人的力量”、“基于作业的情境学习：彰显学习的生活取向”、“基于评价的情境学习：放大教育活动的效应”四个维度阐释了附属第二小学实施情境学习的实践路径，使我们受益匪浅。

15日下午，各组代表依次展示了单元整体教学设计汇报，按要求首先解读单元教材，然后说单元整体目标，接着谈每一篇课文所承担的教学任务。专家老师朱水平对每一组的大单元整体教学设计进行了专业的、针对性的指导，让我们对单元内容的把握更加准确、清晰，为以后的小学语文教育教学工作提供了捷径。

在为期一个星期的南通教学改革专题培训中，我们收获颇丰。

这次培训内容丰富多样，深入且实用。从理论层面上，清晰地阐述了教学改革的前沿理念，如以学生为中心的教学思想，强调要关注每个学生的发展，激发他们的自主学习能力。还有课程整合的思路，打破学科界限，为培养综合性人才奠基。

实践方面更是精彩纷呈。我们观摩了南通当地的示范课，他们的课堂生动地展现了教学改革的成果。小组合作学习不再是形式，学生们在讨论中思维碰撞，老师巧妙引导，让知识在互动中深入理解。分层教学细致入微，根据学生的不同水平设计不同难度的任务，每个学生都能在学习中找到成就感。

同时，培训中的交流环节也让我们深受启发。与南通的优秀教师交流，了解到他们在改革过程中的困难与突破，这些宝贵经验如同灯塔，为我们后续实践指引方向。

此次培训让我们对教学改革有了全新的认识和充足的信心，我们将把所学带回自己的教学中，努力开启改革之路。

此视频留念两次区外集中研修培训。视频来着中国教师研修网工作人员牛萌萌老师。