专家引领见成长，深思笃行促提升——宝山区教育学院黄蓓老师习作教学专题培训

薇薇

向外探寻，向内思考；

向美而立，向光而行。

11月15日，国培第四天下午宝山区教育学院教研员黄蓓老师的作文专题讲座恰似一道光，为老师们的习作教学指点了迷津。

文章价值的思考

她建议我们指导学生写作应从学生需求出发，通过中心与材料、语言、思路与结构、主题与内容、结构与表达、书写与标点等方面，不断提升学生作文等级。

作文现状分析

她指出学生的写作现状：进入初中之后，学生的作文水平在一定程度上会比以前有所提高。比如在语言表达方面：能运用比喻、拟人或排比的修辞手法，增强了语言的表现力；在描写人物时，大多数学生能大段大段地运用心理描写；在文章结尾，能运用议论与抒情进行点题。

她指出我们应思考学生作文存在的不足。比如能运用比喻、拟人或排比的修辞手法，语言的表现力增强了，但与作文的主题联系远了；大多数学生能大段大段地运用心理描写，以描写替代叙事，但思路连贯性、层次清楚度、结构完整性方面欠缺了；文章结尾能运用议论与抒情进行点题，但这些点题只是同一内容数量上的增加，不是文章思想内涵上的提升，更别提文章思维品质的提升了。

审辨题目

黄老师对河南省和上海市近几年的作文题目进行了深入分析，并和老师进行互动交流。

搭建写作支架

写作要从难点切入，选择基点，细化辅导。第一步，学会认真审题，这是由“符合题意”这一要求倒推出来的。第二步，把好起笔这一关。第三步，布好承接这一局。第四步，写好中间这一块。第五步，合好结尾这一节。

写作专题研讨

作文一直以来都是中学语文老师分外重视但又颇为头痛的问题，老师们往往广种薄收，无所适从。今天黄老师从文章价值的思考到学生状况的分析，引导我们审辨题目要点，搭建写作思维支架，引发老师们热烈的讨论和精彩的发言。

潜心向学，方能问道远方。相信未来老师们对学生的作文指导会有更加行之有效的方法。