摇滚男孩

小三班孔老师

观察时间：2024.11.14

观察地点：低结构材料区

观察对象：十一

观察目的：观察十一对不同物体发出声音的探索行为以及对音乐节奏的感知和跟随能力。

观察过程：

十一在户外活动时，用两个水桶盖合住打开发出类似“钹”的声音，又用瓶子敲打水管发声。我请他坐下后，建议像敲架子鼓一样用一个水桶盖垫在下面敲其他物体。随后播放《奇迹再现》和《稻香》两首音乐，十一能逐渐跟着节奏有序敲击不同物体发出声音，而且能够一直坐下来进行活动。

教师分析：

根据《3-6岁儿童发展指南》，十一的行为表现出在艺术领域的探索和发展。他通过敲打不同物体发出声音，展现出对声音的好奇和探索欲望，这符合指南中鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象的要求。同时，十一能够逐渐跟着音乐节奏有序敲击物体，说明他在一定程度上具备了感受音乐节奏的能力，这对其音乐感知和表现力的发展具有积极意义。教师可以进一步为十一提供更多不同材质的物品供其敲击探索，丰富其对声音的认知，也可以引导他尝试用不同的节奏和方式配合音乐进行敲击，提升其音乐表现力和创造力。

教育措施：

1、提供多样乐器。为幼儿准备一些简单易操作的小乐器，如木鱼、响板、沙锤等，让他们自由探索不同乐器发出的声音。

2、音乐游戏。开展音乐游戏活动，比如“音乐传球”，随着音乐节奏传球，音乐停止时拿着球的幼儿表演节目。在幼儿看得见的地方放置节奏卡，鼓励幼儿不断变化节奏。

3、举办小型音乐会。让幼儿轮流上台表演唱歌、演奏简单乐器等，增强他们的参与感和成就感。

4、结合故事和动画。播放有好听音乐的动画片或讲述与音乐相关的故事，引导幼儿感受音乐在其中的魅力。