《心理软件定成败》第十一章：😊人的心理软件配置优化能最大程度提高效率③

九重阳

小孩子具有画画、唱歌、体育天赋的，这些容易被人识别。可有一些孩子的“天资”，你却很难辨识他属于“哪门哪派”，甚至他们的表现往往被误认为“迟钝”、“低能”、“小捣蛋”而遭到学校的拒绝和家长的放弃。这些孩子如果失去安装目标软件的机会，他们的“天资”便会在冷落中淹没，成功会比所谓没有“天资”的孩子更难。

这是出生在英国icon的一个小孩儿。5岁那年，有一天早饭后，他不知跑到什么地方去了，父母亲急得四处寻找，直到傍晚，父亲在仓库附近，才发现他正神情专注地蹲在鸡窝中。 “你饿了一天，钻在这个脏地方干什么？”父亲气呼呼地问。 “我在孵小鸡呢，爸爸！”小孩指指屁股下面的一堆鸡蛋icon，神秘地回答说。 “你怎么能孵出小鸡icon来呢？”父亲一面伸手拉他，大声地说：“还不快出来，我的傻儿子！” “不，我不出来！”小孩争辩说：“母鸡就是趴在鸡蛋上孵出小鸡的。” “你是母鸡吗？”父亲又好气又好笑地问。 “为什么母鸡能孵出小鸡，我就不能？”小孩撅着嘴，不服气地说。 最后还是父亲硬把他拉出了鸡窝。

6岁那年，小孩为了实验一下“火的威力”，他竟点着了家里的牲口棚。顷刻间，浓烟滚滚，火舌乱蹿。小孩躲在一旁，兴高采烈地观看着。等到父亲和邻居们闻讯赶来救火时，牲口棚已化为灰烬。 邻居们说：“这孩子是中邪了，连自家的房子也要放火烧掉！”

8岁上学念书。老师在讲台上教课，他就在下面走动，有时还跑到外面去。有时候，他会收集附近人家丢弃的物品，而制造些奇奇怪怪的东西带入教室，整天就玩这些东西。说他完全不注意老师在台上讲些什么也不尽然。 一次，在上算术课的时候，教师讲一位数的加法。许多学生都安静地听讲，只有他忽然举手发问说：“二加二，为什么等于四？”老师被问得张口结舌。

儿不久，老师把小孩的妈妈叫到了学校，“这孩子一点不用功，还老是提一些十分可笑的问题，作业也不完成。我看这孩子实在不是学习的‘料儿’，留在学校里只会妨害别的学生，还是别上学了吧。” 小孩的母亲虽然很生气，但她并不失望。她知道儿子不是“低能儿”，只不过是对老师讲的东西不感兴趣而已。

儿子的“好奇心”会使他成为世界搞发明的第一等人物。于是母亲便成了孩子的教师，社会成了孩子的课堂，孩子的“天资”得到了充分的营养和培育。这孩子便是后来为人类贡献了1000多项发明的大发明家爱迪生。

我国宋朝年间，金溪县曾有个孩子叫仲永，出生在小户人家。他没出生前，家里没有人识字，也没有纸笔墨砚这些文具。仲永长到5岁时，有一天忽然哭着要这些东西。他父亲感到惊奇就去借来给他，谁想到他提笔便写了四句诗，并且自己题上了自己的名字。这以后，他父亲没有下功夫培养他，而是领着他四处给人做诗收钱财和礼物。同县的人看他这么天资过人，都说他大了前程无可限量。可是，后来却平庸得被人们渐渐忘了。

这件事曾被当朝的宰相王安石以“伤仲永”为题记录下来，一度曾被选入我国中学的语文课本里。仲永的家境如何，父母是干什么的，现在都已无从考察。但是，这个故事告诉我们，再好的“天赋”，比如是能成大用的某种树苗儿，如果不能给予适宜土壤、阳光、水分，也就是本人讲的“心理软件儿”，同样长不成有用之材。

如果爱迪生的母亲像我们的有些父母亲那样，不是大打出手，就是再另找个学校逼孩子念书；或是从此放弃不管，爱咋咋地，那么，爱迪生这样的“天才”儿童还有可能为人类留下那么多宝贵的发明财富吗？

爱迪生的妈妈可以堪称是安装心理软件的大师，否则，爱迪生不可能那样快速地成才、成功，说不上连“仲永”都不如，“仲永”虽然没成功，却成了名。因为像王安石那样对社会负责的老头儿，英国不一定碰巧就有，即使碰巧有这样的老头儿，也不见得就碰巧也写一篇《伤爱迪生》的文章，所以爱迪生很可能惨得连名字都留不下来。