<p class="ql-block"> 为展示学校的教学成果，促进教育理念的广泛交流，共同探索更加高效、生动的教育模式，让老师们将“勤学笃行、求是创新”的教育家精神落实到日常教学中。我校一年一度的校级公开课伴随秋日丰收的序曲，于11月7日缓缓拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 孙泽兴老师执教的《点亮小灯泡》一课。通过一则妙趣横生的谜语开场，成功激发了学生浓厚的学习兴趣。课上采用小组形式进行实践操作，让学生不仅在理论上深知能使小灯泡发光的电路必定是闭合电路，还在亲手操作中真切感受到了开关的重要作用，实现了理论与实践的有机结合，为学生开启了趣味盎然的科学探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 赵欣悦老师执教的《多彩的民间美术》一课，不仅聚焦“智慧”教学，更关注到了学生的“智慧”学习。利用希沃白板的多种功能，打造了一个情景交融、互动有趣、注重提升学生美术核心素养的高效课堂。整节课的设计扎实落实了2022年艺术新课程标准，以学生为主体，教师发挥主导作用，在课程最后，以库淑兰剪纸视频为依托，启发学生做一个善良的追梦人，去奔赴自己的热爱，并引导学生树立民族自信心，继承和发扬优秀的传统文化。</p> <p class="ql-block"> 许婷婷老师执教的二年级音乐《小麻雀》，本课围绕可爱的小麻雀展开教学，引导学生在“律动表演”“师生接龙”“多形式游戏体验”“完整演唱”“创意表达”的学习过程中，引导学生了解小麻雀有关知识，主动表达对音乐的感受。同时，把教学内容融入游戏，由浅入深，增添了学习的乐趣，整堂课充满了趣味性和效率。通过这一课的学习着重培养学生音乐创造性，利用与课堂内容相关的趣味活动和学生进行互动，借助多种小动物的特点创编歌词，学生感受到音乐编创的美妙。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王桂林老师执教的 Amazing animals一课。本节课为PEP小学英语三年级上册第三单元的对话词汇融合课。本单元的主题内容是常见的动物与动物的特征。学生通过本单元的学习，能就不同动物的基本信息和自己的喜好进行问答。本节课的教学目标均已达成，学生在真实的语境中感知语言知识，培养比较、分析、归纳等思维能力，在真实的场景中学习和运用句型和动物词汇，并通过感知、理解对话体会人物说话时的感情和相关的礼仪，尝试了解动物的特殊性。在语言知识方面，学生通过听、说、读、写、看的方式，从初步感知文本到理解重要信息，最终形成对文本整体内容的把握，结合板书能够独立完成文本的复述，这种活动形式有助于培养学生深度阅读能力的培养和提升，帮助学生形成结构化知识。</p> <p class="ql-block"> 闫瑞凡老师执教的《健康看电视》一课，充分利用智慧平板，教学方法灵活多变，整堂课以学生为主体地位，学生的参与感强。在“眼睛的抗议书”教学环节，引导学生真实感受近视眼中的世界，并在讲述自己的感受时，真切地明白眼睛如何进行抗议的，真正理解爱护眼睛的重要性，从而养成爱眼的好习惯。整个授课过程无论是视频、图片、录音还是知识竞答，都鼓励学生积极参与，这种互动性强的教学方式能够激发学生的学习兴趣和热情，由看电视推及到学生日常习惯，引导学生克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。</p> <p class="ql-block"> 李花娟老师执教的《刘胡兰》一课，以一段精彩的朗诵切入，激发学生学习的激情，课堂上能牢牢把握课文的主脉，引导学生感受故事的情境，使远离学生生活的这个故事形象起来，也为学生理解课文做了情感铺垫，把握住本课的情感基调。并以朗读为主线，注意渲染情境，在自主朗读、互相交流的基础上进行全班交流，重点放在让学生在读中感受人物的感情，以读为本，以读生情，以情促读。并鼓励人人参与多元解读，尊重学生的多元体验。指名读、合作读、分角色读、齐读等多种形式的读，以读动情，以读育人，以读启智，坚持启发性，通过多层次、多形式的读来获得个性体验和独特感受，让学生在读中感悟刘胡兰英勇不屈、视死如归的崇高品质，受到深刻的思想教育。</p> <p class="ql-block"> 王园园老师执教的《狐假虎威》一课是根据《战国策·楚策一》改写的。这篇课文是一个生动、有趣的成语故事，学生都非常喜欢，很感兴趣。创设真实学习情境，延续上节课的活动，在本节课继续闯关。挑选小演员表演故事让学生更加明晰了表演的三个重要的地方：语气、动作、表情。学习任务贯穿整个课堂教学。课上鼓励学生积极思辨，有理有据发表自己的观点。在第三关“这个道理我明白”闯关活动中，设计了三个梯度。让学生自由发表自己的看法。两种观点老师不给予对错评价，只要孩子说出理由即可。整节课王老师以学生学习为主导，在课堂上落实教学评一体化，在评价中达到良好教学效果。</p> <p class="ql-block"> 刘梓昂老师执教的是一年级上册课文《秋天》。本节课充分利用答题器来辅助教学、学生参与度较好，调动了学生学习的积极性。在写汉字时多次强调学生的书写、执笔姿势，潜移默化地培养了学生的书写习惯。目标设置合理，整节课紧紧围绕着教学目标来进行。课堂语言具有亲和力、课堂上注重当堂知识的归纳总结，讲解细致，是一节形象生动的课堂。</p> <p class="ql-block"> 王欣老师执教《四季》第一课时，在课堂上，王老师运用生动形象的图片导入创设情境，引导学生从直观上感受到四季的美丽，从而激发他们对四季的探索和好奇心。在教学时注重突出“读”的重要性，在教学中引导学生从字到词再到句和小节，最后回到篇章，学生通过多种方法及层次的朗读，读出情、读出趣、读出乐、读出思。把“读”贯穿教学的全过程，将朗读感悟、仿说结合起来，抓住了文本重点，使孩子们更加深刻地理解了四季的特点。</p> <p class="ql-block"> 一堂堂精彩纷呈的公开课展示了我校教师教学能力和专业素养。立足课堂，我们敢实践，勇探索；驻足教研，我们勤反思，求高效；展望未来，我们以匠心，致初心！愿我校耕耘者在共同学习的道路上打造出更多高效、优质的课堂，用心、用爱浇灌，共育教育之花！</p> <p class="ql-block">撰稿：焦若彤</p><p class="ql-block">图片：宣传组 各教研组</p><p class="ql-block">校对：王元玲</p><p class="ql-block">审核：王健</p>