<p class="ql-block">《送小动物回家》，幼儿需要根据活动1的内容，将对应的小动物送回家！并且要用语言表达出来。比如:小鸟我送你回家。大家想想这样的学习都锻炼了孩子哪些能力？</p> <p class="ql-block">《小动物的家》这个活动，需要孩子们把三个家分给三个小动物。然后按照标记把动物们送回对应的家里。</p> <p class="ql-block">在上面的两种活动中，有的孩子就能听明白老师所说的，按照要求完成活动内容，但是有的孩子必须老师一个一个的告诉才能完成。</p><p class="ql-block">活动中，有的孩子取贴纸时动手能力比较弱，我们家长可以给孩子买点贴纸，让孩子玩！然后找找看如何取下贴纸速度会更快呢？还有的孩子，看到贴纸了，不听老师说，把看到的贴纸都取下来了！</p><p class="ql-block">现在是入园孩子少了，我们的操作手册够用，所以都给孩子发了用了！如果班里孩子都来，材料都不够用！只能复印使用。</p> <p class="ql-block">AB 式排序！操作材料因为孩子少了，所以直接用了！</p><p class="ql-block">在学习时，孩子们要通过自己的操作把底纸插入插板中，还要让底纸上的的洞洞与插板上的洞洞位置重合。</p> <p class="ql-block">底纸上有颜色，孩子读颜色一边插入插钉，这样来学习排序。这个内容孩子们掌握的还挺好。但是下面的AB式排序的延伸对孩子们来说就有难度了！</p> <p class="ql-block">前面给了两组重复的排序模式，让孩子们根据前面的排序完成后面的排序内容，有的孩子就有些操作不明白了。</p> <p class="ql-block">有对的，有不对的，家长在家可以用孩子家里的玩具，按照颜色进行这样的排序。帮助孩子来理解这样的内容。</p> <p class="ql-block">故事《小河边》</p> <p class="ql-block">诗歌《来做操》</p> <p class="ql-block">继续秋日主题活动玉米粒粘贴动植物。</p> <p class="ql-block">把孩子们带来的果实都用上，看看孩子们拼出了什么，听听孩子们的奇思妙。</p> <p class="ql-block">折纸《尖角帽》</p> <p class="ql-block">第一次当值日生。我们会让每个孩子都来当值日生，让孩子做些自己能做的事情。帮助别人快乐自己！</p> <p class="ql-block">幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。</p><p class="ql-block">比如:孩子入园带的水杯等物品，孩子自己能拿的家长们尽量让孩子自己拿，不要每天入园都是你给孩子拿着，孩子的手里空空的；给孩子买零食的零食袋子让孩子自己打开，不要都是你打开了，让孩子吃（在班里我们会让孩子自己做，并且告诉孩子打开的方法。慢慢的，让孩子去尝试做，一点点就会了）；孩子的鞋子自己穿，每天起床我们都会让孩子自己穿鞋，有的虽然穿反了，但是我们再让孩子换过来就可以！而有的孩子不动，等着老师穿，这样的情况我们也没帮忙，而且告诉孩子先怎样做，再怎样做！现在几乎孩子都会自己穿鞋了！希望在家里家长也鼓励孩子自己完成。</p> <p class="ql-block">冬日主题活动《给小羊穿棉衣》</p><p class="ql-block">大家可以看看，老师只准备出来的半成品，但是孩子们粘的却各不相同呦！</p> <p class="ql-block">认识职业，让幼儿初步感知生活中常见职业对我们的帮助。</p> <p class="ql-block">听听孩子们长大以后想做什么吧！</p> <p class="ql-block">认识数字6、7</p> <p class="ql-block">结合区域活动，巩固幼儿对数字7的认识。后续复习时我们会用同样的方法让幼儿来装饰或者拼出所识认过的数字。</p> <p class="ql-block">拼出数字7</p> <p class="ql-block">装饰数字7</p> <p class="ql-block">孩子们已经有了自己的想法！同样数字7，有的孩子用橡皮泥装饰；有的用彩笔；有的用彩笔和彩纸还有的孩子用彩纸和彩泥来装饰。</p> <p class="ql-block">记录一下选择玩超清黏土的小朋友们的瞬间。</p><p class="ql-block">我们来比一比！比谁的高、谁的长。然后又变成了蛇，陈一诺小朋友马上起身说了句，我做的小蛇。玩中学最好的体现！</p> <p class="ql-block">如果我们可以给孩子创造更多的区域活动空间；如果我们有足够的师幼配比；如果我们有更多的摄像、录像设备，那么孩子们进区的精彩瞬间我们就都可以拍到和记录到了。</p><p class="ql-block">这个区域是我被几个孩子的声音吸引了，才看的！可是拿起手机记录孩子的兴奋劲已经快过去了！根本来不及！</p> <p class="ql-block">通过游戏和操作手册巩固识认红、黄、蓝三原色</p> <p class="ql-block">不断长大的我们！</p><p class="ql-block">开始入园的第一次取餐</p> <p class="ql-block">餐后散散步</p> <p class="ql-block">师幼共同完成班级的签到环创。</p><p class="ql-block">学习打招呼的方式；给打招呼的小朋友穿上漂亮的衣服；教师告知幼儿入园签到的方式，代表今天你来幼儿园了。</p> <p class="ql-block">活动内容《水果店开张了》</p><p class="ql-block">排除形状干扰，把水果按照大小进行摆放，并做好相应的标记。</p> <p class="ql-block">取贴纸的时候还是有很多孩子不愿尝试动手，有的孩子不动手取贴纸就说老师，我取不下来！！我们都让孩子自己完成取贴纸的过程，虽然时间有点长，但是对孩子也是锻炼！都锻炼了孩子哪些方面呢？家长们可以想想。</p> <p class="ql-block">这两位小朋友完成后说，老师能不能拍照发给我妈妈一张让她看看啊！</p><p class="ql-block">大家观察一下两位小朋友做的，你发现了什么？</p> <p class="ql-block">你看看这个对吗？错在了哪里？你能否抽空带着宝宝在家玩玩这样的内容！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大小排序，孩子通过操作学习，观察比较后，能及时发现错的，然后改正过来。家长可以在家自己孩子能不能理解这个内容。</p> <p class="ql-block">孩子的学习方式是以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行，现在孩子少，数学材料我可以最大限度的支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在孩子们沿着相似的发展过程，但是发展速度和到达某一水平的时间不完全相同的时候，我们就更要尊重孩子的个体差异！同时家长也要对孩子某方面发展弱的，我们多为孩子提供条件，创造条件，让孩子弱的方面也能有所进步和成长。以促进孩子体、智、德、美各方面全面的协调发展。</p> <p class="ql-block">玩是孩子的天性，让我们以室内游戏结束本次的汇报吧！我们下次再见！</p>