孩子才是教导我们的老师

彭佩珍

做读书会七年时光，面对身边众多的家庭教育咨询问题，我的做法

分享/夏莹

做读书会七年时光，面对身边众多的家庭教育咨询问题，我的做法在逐渐的变化，这种变化带来的结果，令我很惊喜惊讶，甚至有的时候，令人惊艳(很多成长起来的志愿者故事可以说明)。终于明白，所谓的阅读推广者、奶蜜盐文化传播者，不仅仅是带着大家读书，重要的是引领着大家真正走进文本，走进书中的文字，真正意义上的从这本宝藏之书中获得教育的智慧。更具体来说，就是面对那些有家庭教育困惑的人，你要非常智慧而灵动地、专业甚至精准而笃定的告诉他:读书吧！书中有你要的“问题答案“。这不，这几周，连续参加了几场家庭教育中心的读书会，上个月读《奶蜜盐》，这个月读的一本心理教育书籍。读书会过程中，因为多次分享与大家的推崇，加了很多好友和粉丝。于是，读书会上、日常生活中，时不时有人咨询家庭教育问题。这儿，就不得不提到我刚才说的“变化”之变:我变了吗？我变的是什么？我没变的是什么？情不自禁想到这首歌——我变了我没变，张文质教育写作研修班第一期的班歌，一首一见钟情，一见难忘的歌曲。我没变是我的初心，对教育，对孩子，对家长的热忱不变，良善对人、慈悲为怀没变，变了的是，面对家庭教育咨询问题，我的认知我的做法我的具体行动有了很大的改变。之前，每一个具体家庭教育问题，我会耐心和家长一起分析、一起讨论，甚至不断给与方式方法，包括具体行动策略和言谈举止都会一一耐心的教他们。那个时候，我觉得我是个老师、家庭教育指导师，甚至是不厌其烦的保姆，有些事，还主动帮家长朋友们做了。但，逐渐地我发现，这种方式不算理想，因为家庭教育不是你解决一个问题，问题就没有了，它是一个系统的、复杂的、连续的教育问题，作为一位心智成熟的父母，不能老是靠别人助力和指导，甚至请心理老师、保姆式的指导师来解决家庭教育的内部问题。于是，我慢慢的有了悟得:家长需要成长，需要成熟，需要专业，需要智慧，需要灵动。怎么做？由过去的授之于鱼不如授之于渔，我开始培养家长志愿者、创办家长学堂，萤火生命成长共同体。2017年，晓霞院长来到我们学校，因此，十万班级百万家庭共读一本书活动开始了。但那个时候，自己对《奶蜜盐》认同度和理解包括专业度、精深度还不够，特别是自己对家庭教育、生命化教育的认知还没像今天这样深刻理性、高瞻远瞩，但那个时候，已经有了非常强烈的意识，就是“父母必须自己成长”，父母改变孩子改变。2018年开始至今，随着读书会的广泛推广，自己的反复阅读，更深刻理性的阅读，越来越明白这本书上所强调的“家庭教育第一定律”、“每位父母都有机会成为最好的教育家”、“如果一辈子只读一本教养书，那一定是奶蜜盐”这些话的含金量。当然，这个过程中，给自己带来最大触动的是自己和一群蜜友在反复阅读中的成长、改变、成熟、笃定、智慧、通透、游刃有余。这些年，我们自己遇到太多家庭教育问题，困惑甚至是疑难杂症，但我们在共读中，在文字里，在文质老师的理念和文化中我们有了前行的方向，有了一把又一把金钥匙，我们笃定而自信，我们有勇气挑战一个又一个不确定性的当下和未来。于是，我有了信心，也有了希望和愿景，我们可以通过自己的体验、践行，特别是我们这种啃读方式助力并引领更多父母一起读起来，一起成为那个够好的父母，成为自我解决家庭教育问题的智者。于是，我开始用心记下每个章节的特点、精髓、要领，特别是金句和案例，包括文字中一步一步的思考与推理，开始结合身边案例进行融合和接轨。于是，惊喜与惊艳不断地呈现，也因此助力很多父母开始摆脱家庭教育的各种焦虑不安，开始像我们一样，遇到问题就主动看书、阅读、共读、反复地读，不断地运用与践行，直至润泽生命、见证成长。这不，大家案例中有三代同堂问题的，我会把他们带进《奶蜜盐1》162页，“教育权利一定掌握在父母手里”，孩子上学看手机，特别是带手机进校园问题咨询时，我会让他们读226页“电子产品的使用也需要驾照”，同时，辅助193页的“如何给孩子定契约”等文字。这不，这段话就是我这几天带领一位咨询“手机问题“爸爸一起共读的:父母应该具备教养孩子的专业素养，在孩子不同的年龄阶段，在不同的情境下，用不同的方法。有时要消极对待，有时必须狠下心来。为了培养孩子的良好习惯，父母还必须给孩子制定各种规则，采用正确的方法，引导孩子既严厉，严厉，又温和的给孩子定规矩。大人给孩子立的这些规矩，都是为了使他更坚强，更为独立，更有勇气去承担自己的责任，而无原则的过度的爱，对孩子只是一种伤害。总的来说，遇见家庭教育咨询问题，我的变化确实是很大的，又一开始的保姆式帮忙解决到逐渐的引导他们成长、改变，再到引领他们读《奶蜜盐》，反复读，不断践行，同时，发现问题，继续深读精读啃读，同时，与家人、老师共读共识共育。“授受知识、开启智慧、润泽生命”、“把最好的共读方式献给一亿个珍爱孩子的父母”，这是我们每位阅读推广者、共读指导师的使命召唤和温柔而坚定的行走路径。

生活中的奶蜜盐小故事

分享/董玉梅

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。依然是刘凤浩的诗开启我今晚的分享。

我是来自中国济南的董玉梅，这是我连续第七周参加奶蜜盐读书会全国总会的分享。感恩这种被迫的表达，让我每周都能来到这里汲取能量。

刚刚夏姐姐说的家长咨询她的做法是怎样的，我也曾遇到过，我一个同事来到我的办公室问起她的孩子做作业总是磨磨蹭蹭，写两个字就会画起画来，她总是去指责她、训斥她，但是却不管用[流泪]，你说该怎么办呢？我们同办公室的同事就说到了爱与陪伴，我就告诉她我们都不能给你立刻就能用到的做法，只有你自己去了解去还原你孩子的成长，她怎么长成这个样子的。孩子是早产，在很小的时候，她只希望她健康。所以说是你现在忘了初心，得寸进尺，要求孩子健康，又要求孩子的学业。就推荐给你一本书吧，这本书中有答案，因为我每天都会带上奶蜜盐，所以我就把这本书送到了她的面前。让她看看这些小标题。于是她真的沉下心来，读了一段时间的奶蜜盐的小标题，然后当即决定买下这本书。我想我们所有的共读指导师都会用这样的方法，让身边的人自己寻求方法，让父母去通过学习改变自己的家庭教育理念。因为这才是最得当、最受用的方法，因为每个孩子的成长环境不一样，我们没有办法立刻给出答案，所以让父母成长才是最好的方法。

今天，我将继续以生活中的奶蜜盐小故事为题，分享我因奶蜜盐收获的幸福与快乐。首先，山东济南奶蜜盐读书会的创建和夏姐姐一直的引领密切相关，也和夏姐姐在杭州的学习之旅遇到燕子有关。并且因为她们的相识，也将我和她们联系在了一起。于是在一次视频通话之后，我和夏姐姐、燕子还有燕子的同学夏夏就达成了一致，我作为发起人创建了山东济南奶蜜盐读书群。由于燕子的母亲一直是两次生病住院，所以我们的线下见面一直未能达成。在上周四分享时，我曾说过，我们终于约定了周六见面，我要向各位汇报的是，我们也终于相见了，就是那种因为奶蜜盐一见如故的感觉，只可惜夏夏去福建了没有能见到。我和燕子聊了很多，也引导她去回溯老公的原生家庭，理解老公为什么会长成现在的样子。虽然刚刚接触奶蜜盐不久，但共读也让她有所改变，我相信在她母亲病情稳定后，我们一定会有更好的分享，也一定能影响到身边更多的朋友。

读书群建立之后，我会在工作之余主动去链接群里的蜜友，去鼓励、赞赏他们的坚持。我也知道有的蜜友需要时间、需要慢慢的浸润，也向她们推广奶蜜盐共读指导师，环境的影响是很重要的，在这里我要提到一位小蜜友——振宇。一位出色的幼教老师，在我的感召下，被忙碌的工作压着的她也购买了奶蜜盐，开始细读。还有闺蜜的员工杨甜也是在与我交流中受到触动，买书进群，这都是被影响后主动投入学习的蜜友。

接下来，我再说昨天早上还发生了一个奇妙的奶蜜盐小故事。我们学校是刷脸打卡，我要经过一楼大厅时遇到了来我校给学生体检的一位女士，在量身高体重的那个机器旁看了一眼，她便问我，你要量一下吗？看来也是一位喜欢主动和别人交流的女士。我对这个量体重还是有一点。我对量体重还是有一定的稍微有一点儿避讳的，因为我觉得虽然大家觉得我的身材还算可以，我还是希望自己更苗条一些，更轻盈一些。所以我犹豫了一下。她说你身材这么好，量一下吧。然后，我们量完之后，关于身高和体重是否标准，我们又交流了一会儿。她说到你这个年龄，你这个身材已经相当不错了。我就说你也很好呀。然后就是在这种互相的给予蜜的过程中，又聊了一些别的，她说她的孩子也在我们学校上学。聊到孩子，那就必然会聊到老师，说孩子很喜欢现在的班主任。因为现在的班主任孩子的状态都变得越来越好了，我便将话题引到了如何做一位更好的妈妈，也来引导孩子更好的成长上。而且推荐了奶蜜盐，并把她拉进了读书群。因为我无论走到哪儿都会带上一本有温度的书，那就是奶蜜盐。我把这本儿书摆在她面前，她立刻拍照。说后续要把这本儿书买下来，我想我们每天带着奶蜜盐一定会有更多推广的机会。上次分享时，我说在出租车上把奶味盐分享给了一位司机师傅。这次我又随手把书拿出来，分享给了这位医院的工作人员，这种感觉真的是太好了，其实这样的分享总是不期而遇的。比如在监考的时候，我把奶蜜盐分享给了我的同事还进了读书群。只要是有人的地方，我就一定会利用各种机会去推广奶蜜盐，而且因为一年的浸润，我觉得奶蜜盐里面的金句，我能够说出很多，所以他们觉得很有道理，也便信服我，也就购书然后进群。每到这时，我就幸福感爆棚，觉得实在是太美妙了。

在此我还想分享昨天上午参加的一个培训，首先我说一下这个培训叫什么名字，是济南市家庭教育送教送研活动，他们都是在教育一线的校长或老师，我认真聆听了他们的分享。但是我最大的感受是，我们是何其的幸运跟随了张文质老师的生命化教育，我们是何其幸运遇到了奶蜜盐。我们的奶蜜盐要高出我这个培训的层级很多很多。我们是站在了更高的起点和平台，所以我们要更加珍惜这个平台，我们要更加放心大胆的去推广、去分享，让更多的家庭受益。是的，无论你走到哪里，都要带上一本有温度的书，那就是奶蜜盐，你就会因奶蜜盐收获更多的幸福和快乐。

孩子不愿意与父母交流的原因

分享/林宥希

书有光，读最美，越分享，越成长！尊敬的嘉宾，优秀的主持人张若英老师，亲爱的各位蜜友们，大家晚上好！我叫林宥希，来自美丽的滨海湛江。非常高兴今晚与大家相约在第220期奶蜜盐线上读书会，今晚我分享的主题是:孩子不愿意与父母交流的原因

孩子不愿意与父母交流的原因，你们有思考过这个问题吗？我经常在思考，我应该怎么和孩子交流会比较好呢？一种轻松、又能深入的交流，而且没有压力舒适的聊天。

我知道，孩子在小时候，我没有把握好机会多陪伴他身边，孩子刚进入青春期的时候，也没有留意他的青春期的心理变化。青春期孩子自我意识增强，渴望独立，开始有自己的想法、价值观和隐私了，有些自己的小秘密也不愿意让父母知道，觉得父母不理解自己，更不想让父母过多的干涉，因此减少交流。

有一次，我的孩子和我说，今晚约了同学出去赤坎打球，要晚点回来，然后我就回他说，干嘛非要跑去那么远，在霞山不可以打吗？赤坎是属于另外一个区了，身为父母的我不理解为什么要跑那么远去打球。当时，我的孩子就说一句，我的同学都在赤坎，难道他们为我一个人跑过来霞山吗？当时我有点紧张过了，只是站在我的思维去思考问题，对他有点干涉，其实，他这个做法也是对的，毕竟他的初中同学几乎都在赤坎。我经常没有理解他为什么这样做的时候，他也慢慢的疏远我，更不乐意和我多交流了。

其次，有些父母过于严厉。如果父母对孩子犯错的惩罚很严厉，孩子可能会因为害怕被批评而选择沉默。比如孩子考试没考好，父母严厉斥责后，孩子下次就可能不愿提及学习情况。

还有是沟通方式存在问题。父母总是以命令的口吻和孩子说话，或者在孩子说话时频繁打断，这会让孩子觉得自己没有被尊重，从而不愿交流。

那我们如何和孩子融洽地交流呢？

首先，要学会倾听。当孩子说话时，停下手中的事情，用眼神交流，让孩子知道你在认真听，孩子会感受到尊重的。比如孩子分享学校的事情，哪怕是小事，也不要轻易打断，耐心听完后再发表意见。

沟通时要注意情绪，保持冷静和温和，即便有不用意见，也不要立刻发脾气。如果孩子犯错，控制好情绪跟孩子讲道理。同时，也要理解孩子的感受，要站在他的角度去帮他想问题，去解决问题。要平等的交流也是很关键的。不要用命令式的口吻，而是以朋友的方式沟通，尽管你是长辈，也不要以长辈的权威压制孩子的想法，尊重孩子的观点和感受。

再者，注意说话的语气。温和、亲切的语气更容易让孩子接受。避免用命令式、指责式的语气，像“你应该……”“你怎么又……”尽量少用。可以试着用“我们一起来……好不好？”这种商量的语气。

最后，根据孩子的年龄和理解能力沟通。对于年幼的孩子，语言简单易懂；对于大一点的孩子，可以深入地探讨一些复杂的话题。

总之，做父母的想和孩子好好交流，首先多换位思考，并耐心倾听孩子的需求，以友好的态度接纳孩子，理解孩子，如果谈得不和谐，最后先冷静下来，保持好心情，再和孩子慢慢阐述。因为我经常和孩子沟通的过程中也会发生情绪，在不愉快的聊天过程中。我冷静下来自己思考一轮，内心在想：“这是小事，没必要和他争吵，破坏我们之间的母子之情就没必要了”。最后问他最终的想法，只有这样我们才把问题解决。

现在的孩子想法和我们大人的思维是完全不一样，如果你和00后的孩子硬碰，最后吃亏的只有自己。毕竟他们是不达到目的是不摆休的。

有意义又有意思的100天

分享/王贞融

在我们的人生长河中100这个数字，会无数次以各种不同形式出现。

当我们呱呱落地来到这个世上，100天注定是值得庆祝的，不同地区不同家庭都会用不同方式来庆祝小生命的这个“百日关”。当我们开始咿呀学语时，简单的“爸爸、妈妈”发音还不太清晰时，有些心急的父母就开始教我们学着数数了，通常能数到“100”时，他们会特别的开心，好像“我”具备了学习数学的天赋，逢人就让我们数一数……

长大后的“100”就更是新颖了，和闺蜜的第一个一百天；和先生谈恋爱的第一个一百天，结婚一百天的纪念日，退休后的第一个一百天，和儿子一起创业的第一个一百天……等等还有很多很多值得纪念的“100天”……

这些“100”天它们是我生命成长中的时间轴，是日复一日中某一天。如果您问我:那哪个100天值得您纪念？或者哪个100天你全力以赴过，你有志同道合美仁同行呢？

当“海口欣响音悦奶蜜盐家长共读群”坚持共读“100”天时，我觉得是值得纪念的。那天(11.09）我如往常一样在共读群里发起共读内容，看着接龙处显示“100”天了，我内心深处很是激动，我在群里感慨说:阅读，无限接近真正的教育。坚持共读了100天，这一百天坚持共读的蜜友都有什么样的收获呢？

晚上看到思琪思贤妈妈发来感悟:

奶蜜盐里我看到一个父亲对孩子的爱与尊重，支持与包容，无条件的接纳，现实生活中我们很多家长喜欢和孩子讲条件，喜欢控制，唠叨，说教，甚至打骂，或者没有底线的溺爱，这对孩子都会造成严重的伤害，开车需要考驾驶证，厨师要考厨师证，唯有父母，没有学习考证就当了父母，现在的亲子关系，家庭矛盾越来越多，孩子叛逆也越来越多，亲子之间先建立好的关系，才会有好的沟通，才会亲子和谐，而建立好的关系前提就是，对待孩子我们要满足他们的六大需求，被接纳，被认同，被爱，内在自由，成就感，价值感，这些我们做到了吗？

果果妈妈(钢琴冉老师）也感慨地说:

在过去的 100 天里，我读完了《奶蜜盐》这本书。这本书犹如一盏明灯，照亮了我对家庭教育的认知之路。

书中强调的“奶”，让我深刻体会到父母之爱如温暖的乳汁，给予孩子生命最初的滋养。在孩子的成长过程中，充分的爱与陪伴是多么重要。

“蜜”则提醒着我，要让孩子的生活充满甜蜜的回忆。多给予孩子鼓励和赞美，让他们在自信中成长。

而“盐”让我明白，适当的磨砺是孩子成长的必需。不能过度保护，要让他们学会面对困难和挑战。

读完这本书的 100 天，我不断反思自己的教育观念和行为。我决心在今后的日子里，更加用心地去给予孩子爱、鼓励和适当的挑战，为他们的成长创造更好的环境。

是啊，我们一起共读的第一个100天，只是打开了走进奶蜜盐生命化教育的大门，我们开始初浅意识到《奶蜜盐》似乎与铺天盖地的家庭教育图书有所不同……

共读的第一个100天让我们一起感受到了滋养；接受了每天一群人一起共读一点原文的这种阅读方式；这第一个100天让许多的家长朋友或多或少的得到了浸润，她们从默默地关注也开始学会发声，让我们更坚定了共读的意义；共读100天，我们彼此润泽，彼此生命唤醒，彼此携手共进，让共读、共识、共育的理念在我们读书会群里开始生根发芽，我们彼此约定，笃信笃行，努力学做够好的父母，成长为真正的“奶蜜盐生活家”。

于是，海口欣响音悦奶蜜盐读书会在这100天里，种下了希望的种子，第100天便有两颗种子破土而出，她们努力学做“飞翔者”，加入了我们奶蜜盐共读指导师的团队……共读奶蜜盐，生活日日甜。我相信通过21天共读指导师的集训，她们一定是最具学习力和行动力的父母。成为海口奶蜜盐读书会的优秀领头人，共读传播者！

父母的责任，你真的准备扛起了

分享/彭澎

记得在《奶蜜盐2》第三章，有一个章节是《父母的责任，你真的准备扛起了》，张文质老师这样写道：“其实，就孩子的成长而言，作为一个母亲，最重要的是，她是不是真正愿意为孩子付出时间、精力，甚至舍弃自我发展的机会。”好平凡的一串定语，将做母亲的机会字字铿锵给出，也让那些曾拨动我们心弦的爱意，伴你开启这个血亲构建的奇妙亲子旅程。

如果说，孩子的出生，我还沉浸在初为人母的惊奇和喜悦，那么第一次和孩子因产假到期而享受哺乳优待的短暂分离，就开始考验你身为母亲的责任了。现在想来，后来的因断奶了，任由爷爷奶奶接走孩子，心安理得做起“周末假期父母”，其实就是暴露了一个事实，我自己当初压根没做好成为母亲的准备，不然，当孩子和工作需要二选一时，我毫不犹豫选择的是工作。而且，还常常无知无畏的自诩自己是爱孩子的好母亲，毕竟除了工作，我自己的业余时间全部精力都在孩子身上。

还是那句老话，直到读了《奶蜜盐》，共读《奶蜜盐》后，我打破了很多，也重建了很多，去再次审视亲子关系以及周围的一切，包括自己藏在心中的脆弱和暗角，方让我在被各种琐事和困境，各种伤害与痛苦快磨到麻木的心中，又腾升出一股力量和柔情，然后慢慢跟着《奶蜜盐》重新建立起和孩子的连接，和每件事的连接，和其他人的连接。并在得到了各种超越预期的回响中，逐渐意识到，共读《奶蜜盐》便是我余生寻求到的另一种正确活法。它不只是我和蜜友们收到的生命成长馈赠、鼓舞，尤其振作于《奶蜜盐》对我辈生命的滋养，对伤痛的疗愈，也使很多他人同样感受到了被接住被拥抱。

不怕蜜友笑话，五年前那次迟来的道歉，被儿子温暖的、长久的拥抱，至今仍然可以引得我血脉偾张，以致于每每翻开《奶蜜盐》，仿佛再次迎来了那个熟悉的、包容一切的拥抱。也更让我们志愿者和蜜友看见对于“爱”的表达和思考，并习惯于这种“爱”的滋养下，长出自己想要的形状。

也就是说，那个“想要完美，且畏惧犯错，甚至不敢直面自己的内心”的我，那个把性格内向特点当做缺点，自卑半生的我，那个在读完几页《奶蜜盐》书便有直观的感受的我，终将在追追溯还原，一次次放弃“完美”的特别漫长且艰难过程中，学会放下，学会和解，学会让生命的感受为自己成长做主。完美不是任何事物的意义，相信生命的力量，是不断探寻着前进。

张文质老师说，“代表亲子之间的三种关系：第一种是抱着孩子，或者握着孩子的手；第二种是守着孩子，充满鼓励地去影响、支持孩子的成长；第三种是让孩子走出去，即精神上的断奶。经营好一个家庭，需要分工，需要有取舍，当你做了母亲之后，你真的需要把你的一部分让渡出来交给孩子。

孩子才是教导我们的老师

分享/孙美霞

日常生活中，我们总是会听到一些家长抱怨孩子不听话，好难管，甚至很费力的。这样的一些语言！我们到底要孩子，听我们什么样的话，难道我们的话都是对的吗？难道我们的人生路都是对的吗？难道我们还要把我们的孩子培养成第二个自己吗？所以每一个孩子其实都是生来带着使命来指导我们成长的，所以他们的言行举止都是送礼物的，只是我们的家长一意孤行，总是觉得自己是对的，永远觉得自己的那点经验足够指导孩子未来的人生，殊不知孩子带着高智慧而来的跟我们这个时代已经是相吻合的，而不是沉浸在四五十年前我们的旧的那一套的思维模式了！如果我们父母不改变，那么我们的孩子就需要用对抗的方式来提醒你，只是有些家长会错了意，他们并不知道真正需要改变的是自己，而不是孩子！

把我们孩子当天使一样的夸奖，当天鹅一样的去称赞，因为他们的身上已经具备了我们曾经没有的智慧，只是我们还没有认知提升，所以一味的认为自己是对的，世界原本没有对错，孩子就是指导我们的好老师。

孩子为什么会成为生活中的弱者

分享/张若英

尊敬各位分享嘉宾和蜜友们大家好！我今天与大家一起分享的话题是孩子为什么会成为生活中的弱者。

为什么选择这个话题呢？因为奶蜜盐读的多了，听的多了，总是会去寻找问题孩子背后的真相。班级长的最高的男孩，三年级个子大约150厘米，体重也将近150斤。这个孩子的学习用品笔和本总是不长时间就没了。

还记得开学不到一个月，在学校统一购买的20个大本，还有他大姑给他不少本子孩子都说用没了。他的姑姑我的同事来到班级，意思是别的同学欺负他，给拿走了。我在上周五放假时，还看见他的桌洞有很多本子，结果他和姑姑但他座位看，一个本子都没有，问他也不知道本子哪里去了。

不一会其他同学来了串座，告诉他你不在这里坐着了，才发现另一个座位有不少他的本子。每个本子都用了几页。今天我在巡视孩子做作业又发现他的笔都让他自己拆了，只剩下一支铅笔，而且都装不上了，于是，我拿给他的姑姑看。这个孩子真的是班级的弱者吗？上个星期，五年级一个男孩子找我告状，说我们班这个男孩在厕所摸他隐私部位，结果这个男孩从厕所回来，还没等我解决这件事就发现他的裤子前面湿了，而他自己丝毫不在意。这样的男孩到底是不是弱者呢？

2023年11月4日［文质大课堂］“家长学校年度课程”如约开播。那期课程张文质老师讲的是《孩子为什么会成为生活与学习中的“弱者”？》张老师说他选择这课的原因有两个：一是家长总是说自己的孩子在学校受欺负，胆小；二是张文质老师说自己在学习上是一个“弱者”。小学一年级入学第一天不会写名字，被老师要求要上幼儿园。他的求学路到高二才显山露水，扬眉吐气。

听到这里我不禁想起，自己提前一年入学一年级的情景，入学第二天就自动退学了。原因是老师让数数，可能是100个数。当时我因为不会数数，吓得躲到桌子底下。而第二年我在入学一年级时，我会数数了。如果当时我没有退学，一直跟着上一年级，家长也没有及时帮助我，也许很长一段时间或一直我都会是学习上的弱者。

张老师的学习上的“弱”，让我想到了“静待花开”教育是慢的艺术。在孩子学习上我们要给孩子足够成长的时间，不要轻易的下结论。张老师在《奶蜜盐》过早的判定，可能毁掉孩子的一生中提到在家庭里面，在学校里面，在社会中都存在一个现象，就是我们成年人会过早地判断一个孩子是聪明的，还是愚笨的；是有希望的，还是没有希望的。当孩子犯错时，父母喜欢盖棺定论地批评孩子。对孩子的某种表现不满时，不是鼓励激发上进心，而是打击。也许孩子只是没有长成我们所期待的样子。没有父母期许的压力，孩子也许会有超乎父母想象的发展。

对于家长总是说自己的孩子在学校受欺负，胆小。怎么办？张文质老师建议父母每天要及时接孩子放学，学会察言观色。第一时间发现问题，与孩子交流。哪怕不能天天接孩子放学，也要按时与孩子交流。这样孩子才会敞开心扉，把自己遇到的问题，告诉家长。校园霸凌背后为什么孩子不愿意和家长还有老师说？就是因为在孩子有错误或不足伤心时，大人没有及时给予孩子鼓励，和孩子共情，让孩子变坚强。父母对孩子的各种状态，可采取“鼓励”“安慰”“介入”三种教育方式。

父母介入是为了了解事情的前因后果，采取相应的对策，给孩子正确引导。当人受了委屈时，往往都只是说自己的委屈，却忽略了事情的前因后果。这时候就需要成人与其沟通，给予鼓励，信任，做好孩子的倾听者，不管孩子对与错，都能及时站在孩子的身后，让其不在因无助而关上沟通交流的心门。

就像我提到的男孩，他为什么会成为生活中的弱者，为什么自理能力那么差？

这个男孩身上有两个姐姐，父亲再婚后有的他。小时候身体还不是太好，又是男孩，娇惯的不成样子。半夜要吃好吃的，家长也毫不犹豫的满足。如今100多斤的体重，奶奶还怕他吃不饱，还无肉不欢。在生活自理能力上7岁以前有父母、奶奶、姐姐的全程看护。7岁以前该立的规矩一点也没有，7岁上学后父母离异了，姐姐出去打工了，奶奶岁数又大了。有了问题后，家长不是说孩子虎，就是说孩子熊，没有从根本上接纳孩子缺点，帮助孩子从头学起做事，孩子自然成了不能生活自理的儿童也成了生活中的弱者。

究其根源张老师说“弱者”不是天生的，而是被造就的，父母最需要反思三件事。如何保护孩子不会成为弱者，需要我们反思：孩子是否生活在自己的身边？我们在孩子问题上，是不是总是批评打击？孩子再遇到困难或遇上麻烦时，父母是不是站在身后？父母在孩子的教育上，要先保证生命安全。

孩子，是父母的导师

分享/可乐

各位亲爱的密友，大家好，我是可乐老师，非常感恩这个平台，让我和大家在一起学习分享家庭教育技巧。

我已经有段时间没回来这里分享了，特别感恩夏校一直对我的信任和引领。每一位密友坚持学习和乐于分享特别令我佩服。

我今天分享的主题是:孩子，是父母的导师。

我分享的主题是我受到以上这段话的启发(上图)。

过度:看到安全感这几个字，我想起之前看过一个案例。

张文质老师之前对我们说生活的每一个当下都是家庭教育。话是这么说，说起来也非常的简单，但如何深刻的理解这句话，并把它运用到我们生活的实践中，这就是最考验我们的地方。

我今天分享的主题是:孩子是父母的导师

可能有人看到这个主题，感觉到很惊讶，不可思议，孩子怎么能是父母的导师呢?明明是父母要教育孩子，应该父母是孩子的导师才对。

这个主题是什么意思呢?也就是说我们教育孩子的时候，是通过观察他们的言行举止，从他们身上找到帮助引导他成长的技巧。

为了能让我自己把自己的观点给说明白，我主要通过案例来分享我的学习收获。

案例1面对这个案例，我想请教大家，如果是你，你会怎么做呢?

前几天，我去听了一节课，是一节心理学的课。结果呢，那个老师上课，他是很自信满满的去上上完了以后，北师大的一个教授就问他，你这节课。是解决什么问题呢？他就说孩子们心中很多烦恼，他就想通过别人的故事来引导孩子怎么通过两面，正反两面来看自己身上的问题。结果这个教授说，你用别人的故事来教育这帮孩子，最起码前提孩子得有一个故事的迁移的能力。他就说，为什么你不用孩子身上的一些答案来解决他们的问题呢？也就是说用孩子身上的故事来引导孩子解决他们的问题。

所以当时我听了这节课，我就写下了这一句话。案例1给我的启发：用别人的故事来教育自己的孩子，前提孩子得有迁移故事的能力。

故事是要迁移的，得有迁移能力。个体生命的多样性、丰富性不时在挑战和打破这种不确定性。对这一个体有效的教育，对另一个可能就全然无效。世界上也许存在屡试不爽的“教育兵法”，但任何有经验的教育者，都知道这样的“兵法”不是适用于所有学生的兵法，也不是所有老师都能用的兵法。《孙子兵法》似乎早就勘破了战争的“规律”，一代代的武将为之顶礼膜拜，但成功者总是屈指可数，常胜将军总是将军队伍中最少的那一部分。

细想刚才我们很多老师讲，比如说董老师、孙校长和张老师，他们几个的案例我都很用心，每个都会用心听。其实作为家庭教育，我们去引导孩子。答案我觉得都在他们那里。

我以前一直教小学高年级，教了28年，这个学期我为了自己学到更多，也力求把自己学到的家庭教育的知识。和我的教学融合在一起，我就来教一年级。

案例2，也就是在我平时的工作中看到的。有个男孩子，他要参加游泳，但一开学的时候，他就不愿意参加，哭的特别的伤心，特别的厉害。后来就有人怎么去引导他，就用那些世界冠军的例子来引导他，但是孩子一直哭，一直不愿意去参加这个游泳。他的爸爸就找到我说该怎么解决这个问题，我就说你为什么不去听听孩子的心声呢？结果我就也帮了他一下，我就听那个孩子。我说，你为什么不想参加这个游泳？因为很多人都以为他觉得辛苦，其实不是的。 也就是说其他答案都无法解决这个问题的时候，我们就应该反思，答案应该在孩子这里，最后这个孩子告诉大家，因为这个教练非常的严格。严格到他无法承受，无法忍受，所以他就要逃离，他就不想去游泳。案例2孩子引导我们：倾听孩子的心声，解决他们问题的答案都在里面。这个孩子，他教会我什么呢？他教会我去聆听他。

刚才有一个老师分享，家长或者其他人找他来解决孩子问题的时候，他没直接给他答案，我就觉得这个做法很好。别的答案可能。适用别人的孩子未必适合你的孩子，是不是？所以呢，我刚才听了以后，我就非常要有共鸣。所以呢，我们作为家长，作为老师都好，每当孩子遇到问题的时候，我觉得应该把倾听放在首位。听听孩子会给我们什么答案，所以呢，这个我就是说，孩子是我们的导师，他引导我们去寻找解决他们问题的答案。

案例3，今天我看到一个孩子，他在学习非常的自觉，我就表扬了他。我说你怎么这么用心，你也想不到一个一年级的孩子他会说。老师，你上次不是跟我说了吗？厉害的人是爱学习的，有规则的，所以呢，这个孩子他又教会了我一样东西。案例3这位小男孩教会我，读懂孩子们的内心，是更有效的陪伴。我觉得他教会我要去理解读懂他的内心。一个很倔强的孩子，肯定是有很多东西我们没有明白他，他的需求达不到，那这就是他来引导我们去寻求这个答案。

还有我要分享的第四个案例，也是今天遇到的一个小女孩。她来告诉我，老师，某某同学偷了我的橡皮。他说我的橡皮是粉红色的。已经解决了两节课都不行，OK, 我就叫那个两个小女孩过来拿了别人东西，那个小女孩一直说不是偷，那就是她的。我看了这一块粉粉的橡皮擦，真的是很可爱。我左想右想，我说这个小鬼究竟又引导我怎么去思考他和解决他的问题呢？后来，我就叫另外那个小女孩走开，单独留下他。我就问这个小鬼，我说你是不是很喜欢这个粉粉的橡皮擦呀？他就点头，是，那我说。你是不是借用了他的呀？你究竟借用了多少次呀？那个小女孩就思考了一下，她就说，老师，我是真的很喜欢，我只是今天第一节课借用了一下。哎，他觉得老师说他是借用别人的东西，那他就很很坦诚的去说他是借用了。其实你没经过别人同意，严格来说就是偷别人的东西了，是不是？那孩子也知道，偷是不好的事情啊，所以你说借用了他就很乐意。最后呢，他也就把这个橡皮擦还给那个小女孩。案例4这位小女孩教会我， 尊重是给一条心之路。

梳理：1.家长不断学习，就是让自己有捕捉引导孩子技巧的敏锐。2.要解决孩子的问题，就得读懂孩子，他们会给我们最适合不过的答案。3.每个孩子都是独特的,借鉴别人的做法可以,照搬不宜！4.教育没有标准答案,但有温暖的相伴，做好家庭教育，就是经营好生活的每一个当下。

给孩子创造快乐

分享/依慧

尊敬的主持人张若英老师好，亲爱的蜜友们大家晚上好，我是依慧，很高兴与大家相约220期读书会，这是我连续第七次参加读书会分享，每次参与都能让我心灵洗礼，品一场读书盛宴，聆听他人故事，感悟自己人生。

今天我分享的主题是为孩子创造快乐。 我们读了奶蜜盐都知道，孩子的快乐只为因为有你，有父母的陪伴，孩子就特别快乐。 可能是因为大宝一直爱闹腾的原因，我对这个话题就特别有感触。 上半年我一个人带着两娃的时候，每天就像工作一样，打电话预约谁有空，只要对方方便，无论多远，说走就走，带着孩子多体验不同的生活。 可随着时间的积累，慢慢就会倦怠，尤其是在家里陪伴的时候，有时我们需要忙活一下其他，孩子无法理解总是缠着不放，慢慢耐心就没有了。

那天晚上教练分享到她参加圆圈日，放下手机的时候听到了很多的声音，看到一对年轻父母在沙滩上挖战壕，旁边有一个一岁多的孩子在旁欢呼。她说那刻突然反省，自己是否为孩子创造过快乐。 我听了也受启发，我们在陪伴孩子是否已经放下了自己，过去的陪伴到底是自己的需求还是为满足孩子的需求，孩子的真正需求又是什么。

回想我们在陪伴孩子的过程中，要做家务，要忙网络社交，真正用心陪伴的时间有多长，陪伴的时候我们是否也乐在其中呢，可能大多数时间我们是不得已而为之吧。 为什么教练会被那对年轻父母感染，可能是一家三口的快乐传递的。

孩子真的想时时刻刻出去玩吗，他只是被新的事物吸引，慢慢又失去了兴趣。 可能二宝能够独立玩的原因，很多时候我只要坐在他旁边，他自己就可以玩很长时间，可如果我沉浸在自己世界里，可能我不会发现孩子的快乐。 有时我特意放下手机，用心去关注二宝玩，隔一段时间他就会来看我，我回一个微笑他就会笑的很灿烂，然后又自己去玩。

其实孩子的快乐很简单，就是我们是否有真正看到他，看到他独特的个体，作为家长很多时候会拿别人家孩子比较，会对孩子不足的一面特别较真，很难真正用生命化角度看到这个真实的人，所以无论外在我们给他多少的物质他都无法满足。

过去我一直执着精英，无论怎样都很难做到不要求孩子，这跟我父辈还有我们一路的生存所影响，如今我慢慢明白，做一个快乐幸福的人比任何都重要，有快乐的能力才是重中之重。 所以想要孩子快乐，就多用心关注孩子，多为孩子创造快乐，只有这样，以后他才会更加快乐。

多带孩子去户外吧

分享/周赛军

在《奶蜜盐2》中提到，运动、社交、自然“三缺失”影响价值观的形成，可见运动、社交与自然对孩子的成长有着不可忽视的重要性。基于此，家长们真的应该多带孩子去户外，让孩子们在户外的广阔天地里，尽情地享受运动、社交和亲近自然的乐趣，收获身心的全面发展。

读了奶蜜盐之后，我一直坚持着这个正确的理念，每周我都会带孩子去户外，户外是孩子天然的运动场。当孩子在户外奔跑、跳跃、玩耍时，他们的身体得到了全方位的锻炼。运动可以流汗，可以刺激多巴胺的分泌，让他们精神饱满，提升活力。就像研究表明的那样，适当的运动能够促进骨骼的生长，这对儿童的身体发育至关重要。同时，运动还刺激了身体各个部位的协调性，锻炼神经系统，加速血液循环，促进新陈代谢，从而起到预防疾病的功效。在户外进行运动，孩子们有更广阔的空间去释放自己的能量。

而且，运动有助于培养孩子勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意识和承担风险的能力。在户外，孩子们可能会遇到一些小小的挑战，比如上周我和崽崽去了橘子洲，我们是一路走到了橘子洲头，在过程中，孩子也说过难得走了，累了，想要我抱和背，但是最终在边走边歇息边补充能量边鼓励的情况下，克服了困难，走到了终点。在克服这些挑战的过程中，他们学会了坚持，懂得了如何面对困难，这对他们性格的塑造有着深远的影响。

其次，户外为孩子提供了丰富的社交机会。在户外场所，孩子会遇到各种各样的同龄人。当孩子们经常在户外活动时，他们的性情会比较活泼，更加善于社交，也会很有礼貌地主动与人打招呼。例如，在公园里，孩子可以和其他小朋友一起玩耍，分享自己的玩具，共同探索自然的奥秘。在这个过程中，他们学会了与他人合作、分享、协商等重要的社交技巧

最后，大自然是孩子最好的老师。户外的一草一木、花鸟鱼虫都充满了无尽的奥秘。当孩子置身于大自然中时，他们的好奇心被充分调动起来。当我们走到大片竹林时，崽崽问这里有没有大熊猫？大熊猫喜欢吃竹子。当我们走到一大片桔子林和柚子林的时候，可以看到果实累累，刚好遇到一颗可以摘的小树，我还鼓励崽崽上树摘桔子，高兴得不行。

在自然中，孩子可以远离电子设备，如果待在家里，无聊的时候崽崽也会想要看视频，而到了户外就不会想到这些，注意力已经转移了，这对他们的视力保护也非常有益。

多带孩子去户外吧，让他们在户外的运动中茁壮成长，在社交互动中学会与人相处，在亲近自然中探索世界的奥秘。这不仅是给孩子一个快乐的童年，更是为他们的未来奠定坚实的基础。