<p class="ql-block"> 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。集体备课是集众人智慧，采众家之长，加强集体备课可以提高教学效率，实现资源共享。2024年11月14日，我校开展了英语集体备课活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次集备内容是各个年级的四单元。首先，来自四年级的王太芬老师带来了U4 My home的A部分talk& learn的整合课Where is the cat?首先有一首歌曲my house导入，接着引出今天的主要问题Where is the cat？通过呈现图片look and say，猜一猜是谁的家。这个家里有多少房间？得出amy家有五个房间。通过look and choose ，listen and choose依次引出这五个房间，教读领读并板书。其中还适当引导孩子思考。这个房间里有什么？我们可以在这个房间里做什么？为后续Let's chant的学习做了铺垫。</p><p class="ql-block">王老师的教学过程很流畅，环节很清晰。教学设计由易到难循序渐进，而且在处理生词的时候，王老师重视用自然拼读法。教读生词，用旧词引生词，便于记忆。</p> <p class="ql-block">接下来来自六年级的王芳老师就关于一般疑问句的教学向大家做了精彩展示。王老师，首先回顾了一般情况下陈述句向一般疑问句的转换。接着抛出问题“含有实义动词的一般疑问句应该怎么变呢？”王老师也重视情境教学，她并没有随便举一个例子，而是呈现了一个自我介绍的表格。在表格中就I like singing and dancing.举例如何变一般疑问句——在一般现在时中句子的动词是实义动词，变一般疑问句要借do。后来，通过呈现关于笔友的自我介绍，引出在一般现在时中句子的动词是实义动词。而且人称是第三人称单数的时候，变一般疑问句要借does。并总结出陈述句变一般疑问句的步骤：一，观察是否是实义动词。二，选择“do”三，检查 Do/Does ➕动词原形 。其中，并通过一些练习进行巩固提升，加深印象。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 最后，大家就先导课各抒己见，进行点评，并交流了最近的教学经验及困惑。</p><p class="ql-block">通过本次活动，老师们不仅对英语教学有了更深的理解，同时也深深体会到了"众人拾柴火焰高"的真谛！我们的英语集体备课活动，时时存在探讨，处处都有教研。凝聚集体备课的智慧，促进更加高效的课堂，我们将一直这样坚持下去！</p>