<p class="ql-block"> 为精准把握高三英语复习课，更新教育教学理念，探索基于学科核心素养的课堂教学改革模式，万年三中高三年级英语教研组于11月14日下午举办了教师示范课活动，以组内集体备课磨课研课的形式，促进教师共同成长。</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课组长邹芳老师，邹老师选长难句分析为课题，上示范课前，全体高三英语老师进行了为期两周的备课磨课环节，为这次示范课做了充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 邹老师认真备课，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，向全体高三英语教师充分显示了自己的风采，将乏味的语法知识讲的生动有趣，并且通过创设情境教学,让学生在情境中领悟语法的奥妙，在愉快的环境中学习语法知识。通过师生互动，生生互动，提升学生参与课堂的积极性，有效激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 课后进行了评课活动。首先邹芳老师自评。邹老师解析了本堂课的具体步骤和内容，分析了高三英语复习长难句的作用和影响，汇报了高三英语复习的节奏和进程，反思了本堂课的优点和不足。</p> <p class="ql-block">英语组各位老师积极点评:老师教态自然大方,语言流畅,讲解清晰,能够调动学生的积极性,基本达成本堂复习课的教学目标。同时提出了一些建议,高三的复习可以按学生学习程度分梯度细化,在授课过程中多让学生讨论,增加学生的参与度。</p> <p class="ql-block"> 高三英语备课组长罗菲老师进行点评:这是一节非常真实的常规课,学生在这节课中很充实,老师准备充分,让学生有所收获,学生的习惯培养的好,有讲有练内容充实。罗组长也对高三教学提出了教学建议：虽然是高三复习课，但仍要创新改变传统教学。怎么让学生记住更多？学生又掌握了多少？要在课堂过程中设计一些活动，提高学生的参与性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 袁丽萍副校长认为这节课符合读写合体，讲练合体，师生合体的要求。突出了英语核心素养的体现。同时，袁校长还提出课堂节奏稍快，可以进行必要的教学组织，完成互查或课后检查。学生英语学习存在较大差异性，要全面关注到每一位学生。</p> <p class="ql-block"> 高三的课堂一定要以高考为目标，避免华而不实。在一节课结束前对本堂课进行回顾，磨刀不误砍柴工。要多思考提问该怎么提？叫哪位学生？要达到什么要求？有针对性的提问，尽量提高课堂提问的效率和效果。</p> <p class="ql-block"> 开展教研活动，就是为了在以后的教学中做到脑中有标，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法。在实践中不断提升自我，在思维碰撞中及时反思成长，真正实现携手共进。相信通过此次示范课活动，我们一定会在日后的教学活动中更上一层楼！</p>