2024年《诗经》班跟随宫老师学习《秦风·蒹葭》课后练习作品汇集

秋水伊人

秦风·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 宫老师吟唱《秦风·蒹葭》 李懿范 2024年11月随宫燕老师授课《蒹葭》河畔的芦苇郁葱葱，深秋的白露凝成霜。那位让我思念的人，就在河对面的那一方。想逆流而上追寻她，可道路险阻怎赶上。想顺流而下追寻她，她宛在水中与我相望。河畔的芦苇更繁茂，清晨露水未干天朦胧。那位让我日夜想念的人，就在河对面的那一边。想逆流而上追寻她，可是路有阻隔力不从。想顺流而下追寻她，宛在水中与我心相望。河畔的芦苇青苍苍，清晨露水仍在晨色弥蒙。我那苦苦思念的人，就伫立在茫茫河对岸。想逆水而上追寻她，艰险的道路难攀登。想顺流而下追寻她，宛在水中洲与我心相通。 袁红薇（鋐玮）2024年11 月凤凰台上忆吹箫·学习诗经·国风·秦风·蒹葭芦苇青苍，露凝霜重，可心人在何方。对岸河边往。逆水而航。长路危难险阻。行顺水，雾绕烟茫。依稀处，伊人若在，那水中央。芦昌。素花带雪，晨露闪珠光，可意人芳。逆顺而行水，如在滩旁。朝露无踪芦畅。舟逆水，风浪急狂。随流下，伊人仿佛，在水洲徉。 朱惠明 2024/11/14 学习诗经·国风·秦风·蒹葭《觅知音》竹林晃晃，月影如霜。所谓知音，在林之央。觅径寻之，林密且长。依风追之，宛在竹身旁。竹林漾漾，月影如帐。所谓知音，在林之旷。觅声逐之，林深且莽。随光探之，宛在竹影上。竹林袅袅，月影如瑙。所谓知音，在林之角。觅影向之，林乱且嘈。闻音近之，宛在竹葭风抱。 陈连亮学习《诗经国风秦风蒹葭》 初生芦苇，青青苍苍。深秋露水，已结成霜。所谓伊人，在水一方。逆流而上，追寻找她。道路险阻，悠扬漫长。顺流而下，去追寻她。好像在那水中央。 河边芦苇，密密繁繁。清晨露水，未被晒干。所谓伊人，在水岸边。逆流而上，追寻找她。道路险绝，难于攀登。顺流而下，去追寻她。好像在那水中滩。 河边芦苇，密密稠稠。早最露水，还未曾干。所谓伊人，在水涯边。逆流而上，追寻找她。道路险阻，曲折迂回。顺流而下，去追寻她。好像在那水中洲。 庄海勋（墨语） 2024年11月一丛花•听宫燕老师讲诗经国风之蒹葭水天连碧笼烟光。芦荻尽苍苍。鹤汀凫渚秋晨里，著寒色、白露凝霜。所谓伊人，暮思朝念，牵梦在何方。溯回而上觅兰芳。道阻险滩长。逐流风顺仙槎疾，翼未生、心已翱翔。倩影朦胧，凌波飘渺，宛在水中央。 刘芳学习《诗经· 国风 ·秦风·蒹葭》 望眼看，芦荻苍茫，秋露已凝霜。心思念，梦中伊人，在河那一方。去追寻，逆流而上，道路崎岖险。去觅寻，顺流而下，宛在水中央。 望眼看，芦荻茂密，晨露尚未干。朝思念，梦中伊人，在河那一岸。去追寻，逆流而上，道路坎坷多。去觅寻，顺流而下，宛在河滩中。 望眼看，芦荻连绵，晨露未蒸发。苦思念，梦中伊人，在河那一头。去追寻，逆流而上，道路弯曲阻。去觅寻，顺流而下，宛在河洲中。 曾爱萍《诗经·国风·秦风·蒹葭》学后随感 深秋，灵河岸边。袅袅秋风里，我，一株摇曳沉思的蒹葭，飘飘然，伫立于郁郁苍苍的蒹葭丛中。 白露时节，我抬眼，是灵河之水碧浪翻涌；我低眉，见叶上霜露凝花，再看，露花蒸发，待残露未收时，又聚为霜花。日落月升，蒹葭迎风苍苍，白露几度霜花。 看这广袤宇宙，芸芸众生，有多少如我这样渺小而平凡的存在！看过了多少思慕，爱恋，苦苦追寻，久等不归，只余黯然神伤！见过无数普罗大众，为心中理想而忙忙碌碌，有逆流而上，有顺流而下，不停穿梭往返，终落空而不得，伊人仍在彼岸若隐若现，如一场镜月水花。 无论你怎样天赋异禀聪慧过人，怎样勤奋踏实努力拼搏，总有你到不了的如花彼岸，总有攀登难至的峻险珠峰，总有伊人在水一方，始终萦绕心头而难以靠近。 宛在水中央的伊人，似乎近在咫尺，一舟之遥，那么近，终究又那么远！让多少心怀执念的人，穷尽余生不能释然，沉溺于求不得之苦不得救赎。能豁达挥手自兹去的，又有几人？ 君子如玉，伊人似梦，何必遗憾？何苦惆怅？ 穿过熙熙攘攘的人群，越过山丘，渡过灵河，从蒹葭这岸边出发，奔向那开满鲜花的彼岸，那里有伊人常驻，福慧充满。一山放过一山拦，待回望，那岸边的蒹葭还依稀可见，彼岸的伊人在拈花而笑。 这一路，沐浴了冬雪夏雨，收获了秋月春花，正是漫漫长路好修行。也许，你早已遇到过、已拥抱过那心中的伊人，而不自知，跨过时空的距离，伊人业已面目全非，再不是你想象中的那个梦幻了。 又也许，此时此刻，你所在修行处，亦是他人的彼岸，你也是伊人，是彼岸多少人永远难以企及的梦幻。 此岸亦是彼岸，是起点也是终点。镌刻在心里的伊人烙印，永远是风帆，是旌旗招展！ 当风再起，我，蒹葭，走出经典已三千年的，那根会思想的芦苇，翩翩起舞，只愿为你助力，愿你乘舟扬帆，再踏征程，奔赴下一站，逆流不惧痛，顺流不逐波，几多酸辛，切莫轻易放手，路虽远行则将至，事虽难做则必成，伊人乃曙光，遍布长路漫漫。 “心之所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航”。愿每一个心有伊人的君子，行稳致远！ 刘雪平寻找我心中的“伊人”——学习《诗经·国风·秦风·蒹葭》有感 人生路漫漫，道阻且长。在漫长的人生旅途上，我们每个人心中都怀揣着一个美好的梦想，都有一个美好的追求，都有我们所寻寻觅觅的“伊人”。 我心中的“伊人”就是中国古典文学，那是我用一生的时间去追寻的“伊人”。虽然我的“伊人”有时“在水一方”，有时“在水之湄”，有时“在水之涘”，当我“溯洄从之”，“溯游从之”苦苦追寻她时，那“伊人”又“宛在水中央”，“宛在水中坻”，“宛在水中沚”。追寻“伊人”的过程虽然很漫长很辛苦，但是我从来没有放弃，并且一直在努力坚持。 在我幼小的心灵里，学校是最神圣的殿堂，书本是我渴望的朋友，知识是我腾飞的翅膀。记得在1960年秋天，我到了上学的年龄，却没有学校接纳我。看着小朋友背着书包去上学，我哭了。我向往课堂，渴望学习！后经多方努力，在秋季开学两个月后，终于如愿以偿的坐在了课堂里，开始了我的校园生活。我不在乎农村小学那低矮破旧的教室，残缺不全的课桌板凳，非常珍惜这来之不易的学习机会，认认真真地完成了六年的学业，取得了我前半生唯一的一张（小学）毕业证书。 正当我对未来充满了憧憬，对文学殿堂充满了向往的时候，一场突如其来的风暴袭来，妈妈因病去世、学校也停课了，我的文学梦破碎了，我的心也碎了。 14岁，我工作了，但是始终没有放弃对文学的追求。 光阴似箭，在工作了36年之后，50岁退休了。 孩子长大了，自己退休了，椿萱也都走了，有了属于自己的时间了。我又重拾自己儿时的梦想，去追寻我心心念念的那个“伊人”——文学梦想。通过老年大学的学习，感觉我一直心心念念、寻寻觅觅的“伊人”离我越来越近，它不再是“水中月镜中花”，而是人生旅途上最忠实的精神伴侣。近二十年来我尽情徜徉在崇高的文学殿堂里，学习中国古代文学史，学习楚辞汉赋，品读唐诗宋词元曲，弥补了心中几十年的遗憾，圆了我的大学梦、文学梦。在老年大学我获得了若干本毕业证书。 在追寻理想和梦想的旅途上，前方的道路还很漫长，在我有生之年将百折不挠，不遗余力地继续去追求和探索。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 王力丽诗经国风秦风《蒹葭》繁茂芦苇，肃肃秋霜我的姑娘，隔河遥望逆流向上，道险漫长顺流而下，似水中央 芦苇兴旺，露水晶亮我的姑娘，在河一旁逆流而上，登高秋凉顺流而下，沙洲惆怅 芦苇茁壮，露珠晃晃我的姑娘，河边徜徉逆流而上，迂回远旷顺流而下，沙洲迷茫