市语言艺术学会周四公益课：同诵林清玄《风铃》之前的交流与启示（2024年11月14日）

xm

　　2024年11月14日，市语言艺术学会在市图书馆的公益课堂中举行了一次特殊的活动——交流讨论下周同诵的林清玄作品《风铃》。

　　伴随着阵阵晨露与丝丝雨后冬日之清风，八位会员齐聚图书馆公益课堂，共享艺术与知识的盛宴。

　　在活动开始前，朱守勤老师引导大家做了朗诵口部运动操，为朗诵交流活动做好充分准备。

活动伊始，朱守勤老师让已退休多年的语文正高级教师卞东华老师引导同诵活动参予者理解文章的主要内容及写作技巧。经过他的详细解读及他读后的收获与感悟，加深了参与者对作品的理解，形成了感悟的共识，为下周的积极朗诵奠定了基础；不少参予者都认为我的讲解既具有深度又充满感染力，让参予同诵者：仿佛亲临其境，一同领略林清玄笔下的美妙世界。

　　紧接着，晨驰老师从写作的角度谈到了朗诵的要求与方法，她以个人切身体会强调文章的理解与个人经历的关联性，指出不应强求每个人的理解都一致；鼓励大家要发挥个人独特的见解，让每一次朗诵都成为一次个性化的艺术创作；她的发言既充满智慧与激情，又为讨论交流活动注入了新的活力。

　　随着活动的深入，其他参与者也纷纷发表了自己的看法。

　　陈敏老师作为资深播音者与大家交流以自己工作经验谈到朗诵的重要性，认为：“用心去朗诵、用心去体会”是朗诵的关键。难怪他在给大家朗诵这篇文章时声音是那么充满情感，是那么真挚感人。

　　退休多年的戴爱敏老师则表达了对选文能够引发共鸣的喜悦和对作者深深的敬意。

　　罗伟华老师认为今天这种面对面交流的方式非常有效，可以更好地理解作品，这次交流让她更加深了对这篇文章内涵的理解。

　　王惠老师则认为沟通交流不仅会加深对文本的理解，更能提升我们的素养。

　　袁京军老师更是直言不讳地表示这种面对面的交流形式对确定朗诵情感基调的确定、轻重缓急的把握等都有着极大的帮助。

　　周敏老师从自己的角度分享了对现实中的风铃、作品中的风铃以及心理的风铃、心的风铃的独特理解。这种对作品内涵的深入挖掘，使大家对作品有了更全面的认识。

　　初次参加学会公益活动的福元堂老师表示收获很多，能聆听大家的讨论和分享是他这一次参与同诵交流讨论的最大收获。

　　此外，在大家讨论交流畅所欲言过程中，陈敏老师还不时地通过肢体语言和充满丰富情感的朗诵充分展示了朗诵艺术的魅力，赢得在场者的阵阵掌声。

　　同诵作品活动中的讨论交流环节无疑是非常重要的，朗诵之前进行充分的讨论和交流，不仅能够帮助我们更好地理解作品、深入挖掘作品的内涵，还能让我们在朗诵时更加自信、更加有感情地表达出来。同时，面对面的交流也能消除我们在朗诵过程中的误解和偏差，让我们更加准确地把握作品的基调、轻重缓急等要素。

　　此外，这种交流方式还能促进我们之间的友谊、增强团队凝聚力、丰富我们的文化生活、提高我们的艺术修养和人文素养等。

　　每位参与者都在用自己的方式诠释着林清玄的《风铃》作品，从中得到启发、取得收获，每个参与者都感悟到艺术作品的无穷力量、感受到人与人间的情感和温度。

　　在我看来，这次交流活动不仅是一次简单的朗诵之前的讨论活动、更是一次精神上的洗礼和文化上的盛宴，人与人之间的交流与沟通在艺术和文化传承中的重要性也会越来越深地植根于我的心中。