「养正启智➕双减➕特色作业」“书香中的印象”——乌拉特中旗第二小学六（7）班小说集

玥光新晴

　　为贯彻落实“双减”政策，积极探索“新课程”背景下课堂教学的新模式。同时，也为了切实提高学生的写作能力和对语言的感受能力，激发学生的写作兴趣发挥学生想象力，体验写作的乐趣。2024年10月31日，乌拉特中旗第二小学六年级七班的班主任刘海莪老师开展了一次专属于六（7）班孩子们的小说创编特色课堂。

六年级第四单元以“笔尖流出的故事”为主题，单元导语“小说大多是虚构的，却又有生活的影子。”中明确提到了选文体裁——小说。语文要素“读小说，关注情节、环境，感受人物形象。”里强化了文体意识，突出不同文体的不同读法、学法和教法。六年级七班的班主任刘海莪老师从选材入手，以生活人物为原型，设置情节，关联环境和人物心理，引导孩子们进行小说的创作，并围绕小说这一阅读体裁，将精读、略读、课外阅读一体化，提升学生们小说阅读能力。

　　自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。刘老师根据班里学生们各不相同的自身特点，重视课程设计的探究实践性，用“编一编”“写一写”“讲一讲”等，锻炼孩子们的“听、说、读、写”等多方面能力，以达到写作从学科知识的巩固训练走向促进学生核心素养养成的转变。六七班的少年们在班主任刘海莪的丰富经验的指导下用笔墨采撷知识的雨露，书写着他们丰富的童年。

　　课堂上刘老师要求学生发挥想象，创编生活故事，引导学生根据给定的环境和人物设计情节，把故事写完整，并通过环境、心理等描写凸显人物形象。从小说阅读，到自己创编故事，让学生经历由阅读到表达的过程，既加深学生对小说基本特点的理解，又发展学生的语言和思维。在阅读中加深对小说人物形象塑造方法的体会，激发学生们阅读小说与创编生活故事的热情。

罗曼罗兰曾说过：“写作是一条认识自己，认识真理的路，你只要喜欢写，应该随时动笔去写。” 刘老师用自己的方式带着孩子们走进小说世界，学习的几篇课文都是虚构的故事，但读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。六年级（7）班的学生们从多角度观察、发现丰富多彩的生活，抓住事物的特征，有自己的感受和认识，让表达更有创意。笔尖流露出来的文字带着作者孩子们的情感，一个个故事引人入胜。在刘老师的建议下，孩子们把各类故事写完后将作品收集起来，编成了一本班级小说汇总集——《书香中的印象》。

　　六（7）班的小文豪门在刘老师的鼓励下纷纷拿起手中的笔，犹如小小魔术师，一笔一划间，将心中的梦想跃然纸上，化作一篇篇精彩绝伦的自创小说。班主任刘老师看到孩子们写小说的似火热情，趁热打铁设计出班级的写作光荣榜，让孩子们在鼓励的力量下继续妙笔生花。青春的年华熠熠发光，少年的文字充满朝气。古有“李白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下”的佳话，拥有一支可以自由书写的妙笔，不仅能与人分享点滴生活，也可以让自己找到心灵栖息的自由角落。

　　妙笔生花结硕果，翰墨留香显神韵。笔尖流出的故事让六（7）班的孩子们插上了想象的翅膀，创造了一个又一个或生动有趣、或感人至深的小说，真正达成了课标中对“文学阅读与创意表达”的要求，培养了孩子的创造能力，激发了孩子的想象力。刘老师将继续教学中躬身实践，积极探索、不断创新，让课堂教学更加精彩，让学习成长的脚步不停歇，提高学生们学习兴趣和自主学习的能力。