<p class="ql-block"> 为了提高课堂效率，提高任课老师教育教学水平，水流小学一直在努力，今天上午一周一次的语文教研活动正常开展。</p> <p class="ql-block"> 上午第三节，我们一起走进了五年级张国胜老师的课堂《枫桥夜泊》。</p> <p class="ql-block"> 《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗作。唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思、家国之忧以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。全诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑关系非常清晰合理，内容晓畅易解。</p> <p class="ql-block"> 张老师的课堂从“谈话导入——了解作者——初读古诗——读懂诗句——体会感情”等环节展开，教学过程清晰流畅，学生在教师的引导下由浅入深，逐步深入诗歌意境。</p> <p class="ql-block"> 诗中有画，画中有诗。张老师从短短的几句诗中，让学生提炼出关键字并发挥想象将其与画相结合，再由景到情，将诗人的“愁眠”展露无遗，环环相扣，十分紧凑。 </p><p class="ql-block"> 张老师将现实与古诗内容巧妙联系。用月亮的西落、乌鸦的鸣叫、寒冷的冰霜以及寒山寺的钟声，动景和静景的结合，从视觉、听觉立体地营造了一种氛围。将科举和现在的高考结合起来，让学生了解诗人创作背后的故事，体会落榜后的落魄、忧愁和无助。一切景物皆情物，此时，老师反复提问：他愁的是什么？学生一一抒发。心思沉沉，被淹没在这愁海之中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课后，老师们对本堂课进行了讨论交流，大家各抒己见，并提出了自己宝贵的意见。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。只要老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，我们的教学质量一定能更上一层楼！</p>