《简易英汉双语公式提升英语综合能力》

海纳百川：才罗

《简易英汉双语公式提升英语综合能力》

在英语学习的道路上，许多学生常常感到困惑和迷茫，尤其是在面对复杂的英语句子和语法时。为了帮助学生更好地掌握英语，我们探索出了一套简易的英汉双语公式，旨在提高学生的英语综合能力。

英语和汉语在主干成分（主谓宾）结构语序上基本一致，但修饰成分状语（副词）和定语（形容词）顺序排列的异同却给学生带来了诸多困难。大多数同学以母语的思维逻辑来组织其他语言进行交流和写作，结果往往出现倒装、难以理解其义甚至无法沟通的情况，全是病句或处处有逻辑错误的现象。

目前，许多老师不遵循语言规律，仍采用传统的英语授课模式，提倡学生机械式地死记硬背单词和句子，推荐背诵大量口语书中的句子来提高口语和写作能力，并带着厚厚的语法书满堂灌输语法知识，这种做法反而适得其反，使教师教得焦头烂额，学生学得枯燥乏味，最终徒劳无益，甚至扼杀了一部分同学学习英语的兴趣和爱好，导致他们最终放弃英语。

我们所培养的是驾驭语言能力和交际能力强的高中生，而不是一味地培养语言学家和语法专家。因此，为了提高民族学生英语的听、说、读、写、翻译等综合能力，我们探索和研究了中学生的学习现状，归纳创新出一套简要明了、切实可行、突破语言障碍、能够轻松教学和省时高效的教学方法。

通过详细研究比较和深入分析英汉语法规则、结构和语序，挖掘两大语言的共同规律并整合起来，我们总结创新并归纳出了包含主要四大基本句型（疑问句、陈述句、祈使句、感叹句）的万能逻辑公式。这些公式既简单易懂又准确省时，学生可以以娴熟的母语逻辑思维来调整顺序，进而熟练掌握英语语言规律，提高两种语言在大脑中的转换效率，以这套公式大法来敞开英语的大门，走遍英语世界。

第一章：疑问句（汉英互换公式） 英语：疑问词+时表词+主语+句剩+动词+其他，例如“Why are you going to go to the hospital tomorrow?”，其中“Why”为疑问词，“are”为时表词，“you”为主语，“going to”为句剩，“go to”为动词，“hospital tomorrow”为其他。汉语：主语+其他+（动词）+疑问词+（动词）+其他+疑问词，如“你昨天为何去医院？”，“你”为主语，“昨天”为其他，“为何”为疑问词，“去”为动词，“医院”为其他；“你去学校吗？”中，“你”为主语，“去”为动词，“学校”为其他，“吗”为疑问词。

第二章：陈述句（英汉互换公式）

五大简单基本句型（英汉五大基本句型或主干成分一致）

主谓（英汉）S+V（不及物动词），如“I go”，我走。

（英汉）主谓宾 S+V+O（及物动词），如“I read books”，我看书。

（英汉）主谓宾宾S+V+O+O，如“I bought him books”，我给他买书。

（英汉）主谓宾补 S+V+O+C，如“I made him monitor”，我选他当班长。

（英汉）主系表S+V+C，如“Tashi is a very clever man”，扎西是个非常聪明的人。 常用的简单句型主谓宾加上修饰成分状语，这种句型在英语中最普遍。

（英语）主谓宾(方式/程度+地点+时间)状语，如“She played the piano very beautifully at the concert last night.”，“She”为主语，“played”为谓，“the piano”为宾，“beautifully”为方式状语，“very”为程度状语，“at the concert”为地点状语，“last night”为时间状语。

（汉语）主 状（时间+地点+程度+方式）谓 宾，如“她昨晚在音乐会上非常优美地弹奏了一曲钢琴。”

复合句的句型结构：

英语：状1 主（定）谓（状）宾（定）状1，如“the boy wearing glasses lost a history book borrowed from our school library yesterday in the street today.”，“The boy”为主，“wearing glasses”为定，“lost”为谓，“a history book”为宾，“borrowed from our school library yesterday”为定，“in the street”为状1，“Today”为状语1。

汉语：状1（定）主 （状）谓（状）（定）宾 状1，如“戴眼镜的那位男孩今天在大街上丢失了昨天从校图书馆借的那本历史书。”

第三章：祈使句（英汉互换公式） （英汉）其他+动词，例如“Come early.”，早点来；“Be quiet please!”，请安静；“Open the book, please.”，请打开书；“Stop talking!”，禁止说话；“Be careful!”，小心谨慎；“Listen to me carefully.”，仔细地听我说；“Let' s go to school.”，一起去上学；“Don ' t make noise!”，禁止吵闹；“Don ' t be late.”，别迟到；“Come in”，请进。

第四章：感叹句（英汉互换公式） （英汉）疑问词+其他，例如“What good news it is!”，多好的消息啊！；“How beautiful!”，如此漂亮啊！；“How wonderful!”，多么好奇啊！；“What a lovely day!”，多么好的天气啊！；“How interesting!”，多么有趣啊！；“What a beautiful place!”，多么美丽的风景啊！

第五章：英语长难句结构与分析 五大简单基本句型（主干）：主谓、主谓宾、主谓宾宾、主谓宾补、主系表。 前二短的（现有的形容词和副词）：一般情况下放置在被修饰中心词的前面，如形容词、副词。 后三长的（人为创造的形容词和副词）：一般放置在被修饰中心词的后面，包括非谓短语（to do、doing、done）、词组或短语（介词短语、形容词性短语、副词短语）、从句（英语从句中常见的从属连词有 that、who、whom、whether、if、what、whose、which、when、where、how、why 等，如名词性（主宾表同）从句、形容词性（定语）从句、副词性（状语）从句）。

主干＋修饰(前二后三)＝英语句子，按照以上的“前二后三”来断句规则来分解任何一个英语句子，后以此类推地把每个所断下来的句子依次直译下来，整合在一起就高效省时地掌握了句子含义，举一反三，击破各个句子可简易地弄清了整个一篇文章的理解。以“前二后三”的修饰窍诀来加以修饰主干成分，此乃为写作的最好技巧和最高境界。除此之外，还有助于学生在语篇朗读时能够正确断句。

总之，这套简易的英汉双语公式为学生打开了英语学习的大门，让他们能够更加轻松地掌握英语语言规律，提高英语综合能力。我们相信，通过不断地学习和实践，学生们一定能够在英语学习中取得更大的进步。