<p class="ql-block">11.14郑秋敏阅读《我们太缺一门叫生命的学问》之13.学传统文化就不会玩了吗？</p><p class="ql-block">即使让小孩去学古琴，很多人也会弄得像严格训练似的，这样的学习，正如你所说学了就学了，没有“玩”起来，问题在哪儿呢？在于过度聚焦、目的性太强，中国的父母目的性过强，安排之心太多，才弄得大人小孩那么焦虑。小孩该认真时固然得认真，但该放松时更需要放松。年轻时会觉得认真重要，等过了某个年纪，有了生命阅历，遇到了不少人生状况，你就会发现能放松才是更大的本领。</p><p class="ql-block">人生有实有虚，实固然重要，虚更是要紧。中国文明一向擅长“虚”，古琴就是个“虚”的典型乐器。可偏偏有人学琴，还学到严严实实、密不透风，一点从容自在都没有，真是让人不知从何说起。</p><p class="ql-block">尤其某些品学兼优的孩子，从小生活就被缜密安排，被教的凡事认真，很会规划、很会设计，然后一路顺遂，人人称许。但这样的孩子倘使遇到困顿挫折，就显得异常的脆弱。这些所谓优秀的小孩的转圜能力都特别差，他们凡事仔细，凡事较真，即使跌倒了，他们也会很“认认真”的站起来。</p><p class="ql-block">换句话说，中国百年来虚心、认真，无条件的向西方学习的后遗症之一，就是中国人开始“游”不起来，也开始“玩”不起来了。我看到许多读书人为了一点小事（当然他们通常会解释成“大是大非”）而大肆较真，紧咬不放时，我总会感慨，难怪那么多人会得抑郁症！</p>