学习促提升 蓄力共成长—克州张锦锦学前科学教育名师工作室参加半日观摩研讨会

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　　为了全面贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，优化一日活动保教工作，提高工作室学员活动设计和组织的能力，2024年11月工作室全体成员一起走进了克州2024年幼儿园保育教育质量推进观摩会，通过观摩活动的相互学习，交流研讨，收集一线教师的实践经验，挖掘存在的问题，共同寻找改进措施，提升整个工作室团队成员的专业水平。

　　清晨，工作室的成员们分别进入定点的班级进行半日活动观摩。通过观摩幼儿晨间锻炼、教学活动、生活活动、户外游戏等环节，持续观察幼儿游戏、师幼互动等情况。

　　集体教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节。老师们根据主题课程各展所长，精心设计教学活动，创设情境激发孩子学习兴趣，充分体现了孩子的主体参与性，让孩子在活动中探索、在活动中思考、在活动中表达、在活动中学习。

　　区域活动是孩子们最喜欢的游戏，也是一日活动中重要的自主游戏形式。各班教师根据班级幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间，精心设计提供丰富的区域操作材料，让幼儿可以自由选择喜爱的区域材料，尽情释放自己的好奇心和求知欲，在自主、自由的探索活动中学习，在专注、操作与探索中积累经验，构建认知。

　　工作室主持人张锦锦关于园本教研进行分享，从教研到实践系统介绍了克州中心幼儿园园本教研活动“主题背景下课程设置与游戏的融合”的教研分享。以学促教—以教促研—以研促效，通过本次讲座分享，教师们都有了更深层次的理解与思考，也相信在以后的班本活动中，大家都能以幼儿为本，从幼儿出发，去发掘创设属于幼儿的活动，让孩子们在“玩中学，学中玩，寓教于乐”。

　　本次的观摩和互动教研模式，为老师们提供了一个宝贵的学习平台和共同成长的机会。通过研讨与思考，老师们汲取了丰富的经验和知识，获得了实践的启示，进一步明晰了活动的规范流程和有效策略，对半日活动的组织和管理有了更加深入的理解和把握，切实地帮助教师们在反思中进步，在研讨中成长。