<p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">“中国教育看江苏，江苏教育看南通”。怀着对南通的憧憬，浑源县60余名骨干教师远赴南通学习。</span></p> 开班仪式 <p class="ql-block"> 2024年11月13日浑源县中小学骨干教师能力培训班开班仪式拉开帷幕。</p> <p class="ql-block">开班仪式由唐主任主持</p> <p class="ql-block">屈局长发表讲话</p><p class="ql-block"> 局领导致力于提升教师的核心素养，高瞻远瞩，统揽布局，精心部署，周到安排，为教师培养搭建平台，屈局长就做好本次培训提出了意见，要求参训教师高度重视，强化意识，增强学习的自觉性、主动性，对此次培训提出了期望，最后预祝培训圆满成功。</p> <p class="ql-block">骨干教师代表发言</p><p class="ql-block"> 她表示老师们都将抓住这次宝贵的学习机会，提高认识，学有所思；严于律己，遵守纪律；学有致用，学思结合。</p> 学校简介 <p class="ql-block">校方领导介绍名校：启秀中学</p> <p class="ql-block"> 该校由清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办，她是“近代第一城”南通百年名校之一。根脉深远，文化传承，学校形成了“忠信勤朴”的优良传统，培育了“严谨务实”的校风，谱写了一曲曲“百年树人”的华章。</p><p class="ql-block"> 历经世纪风雨洗礼，“忠信持之以诚，勤俭行之以恕”的“诚恕”精神生生不息，代代相传。正是这厚实的学术底蕴、丰润的文化背景、中正的道德文章，使启秀成为了人才的摇篮、精英的故乡、教育的标志。</p> 课堂观摩 <p class="ql-block"> 瞿老师以学生为主体，放手让学生思考，研究，引领学生总结方法，水到渠成把知识融会贯通。</p> 专家讲座 <p class="ql-block">汪组长为大家教授“三学”教学理念</p><p class="ql-block"> “三学”即“学材再建构、学法三结合、学程重生成”。</p><p class="ql-block"> 学材再建构:学材再建构即实施单元教学，依据学生实际情况，重新组织教材章节内容，形成结构化的知识体系。</p><p class="ql-block"> 学法三结合：学法的结合既指”个人、小组和全班学习“相结合，也指自学、议论、引导三结合，让学生在自由的教学情境中成为学习主导者。在实际操作中，个人学习主要是“自学”，通过想看、听、问、议、练等方式进行自我习得、自我生成、自主发展，核心是思维发动。</p><p class="ql-block"> 小组和全班学习指在自主学习基础上，围绕问题进行交流、合作、竞争，实现成果的互惠共享，核心是思维发展和学力提高；“引导”指教师因势利导，通过点拨解惑，让学生学习热情趋向高涨，不断深化拓展自己的思想认识，达到教与学的深度融合。让学生做到读书第一遍从无到有，从薄到厚，第二遍把原有知识精细化、结构化，从厚到薄。</p><p class="ql-block"> 学程重生成：学程生成以学生为本，注重生命成长。通过教师引导、生生互动和师生互动，深化对学材的理解，形成知识、能力、情感与智慧的整合，实现深度交流和共同发展。基于具体问题和学生认知，创设情境，通过类比推理与演绎生成学程，让学生习得活知识，发展逻辑思维，掌握建构方法。</p> 互动交流 <p class="ql-block">郝校长发言。</p> 主题讲座 <p class="ql-block"> 南通市启秀中学党委书记、校长——祁金莉做了《教育家精神在学校管理中的实践》主题分享讲座。</p> <p class="ql-block"> 祁校长指出，教育的意义是成长孩子，让他们未来拥有驾驭生活，获得尊严价值、拥有幸福的能力。在教学中，坚持做到“一个也不能缺席，一人也不能掉队，一项也不留遗憾”。让我们感受了启秀精神：教育家李庚南创建了“自学·议论·引导”教学法，提出“自育·互惠·立范”班级育人主张，80多高龄仍深耕教坛，教师们舍己为校，无私奉献。祁校长也总是亲切地称呼“我们家老师，我们家孩子”，充满温情。</p> 参观名校 <p class="ql-block">浪漫的银杏情结，双手托举，向上生长。百年名校与百年银杏共生长。</p> <p class="ql-block">学生的百草园</p> <p class="ql-block">美丽的校园一角</p> 学习心得 <p class="ql-block"> 听祁校长讲座心得</p><p class="ql-block"> 今天下午有幸听了江苏省南通市启秀中学祁金莉校长的讲座。其中最让我感动的是学校有一个女孩子，腿部残疾不会学习的宝宝，腿一长一短走路经常会摔倒，作业是一堆烂码，但是学校没有放弃这个孩子。班里的孩子们在老师们的引导下，没有歧视她反而把她照顾的相当好，考试找不到坐位班长主动送，全孩子为了均分不受影响每人都要尽力多考几分，把这位孩子落下的成绩补出来。有户外文体活动时，由班主任亲自拉着她，陪着她也不会让她缺席。这种“一个也不能缺席”，“一个也不能掉队”，“一个也不留遗憾”教育理念震撼了我。这种理念不但注重知识的传递，更注重灵魂的唤醒和价值观的构建，才能体现国家意志、百姓呼声、地方要求、师生愿望。接受这种教育的学生都是心中有爱眼中有光的，为学生一生的成长塑立了正确人生观、价值观和世界观。</p><p class="ql-block"> 穆小 武月红</p> 结束语 <p class="ql-block"> 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。今天的培训让我们深知：教师专业成长的过程是不断学习、感悟、提升、反思的动态过程，是一场渐行渐远的修行。全体参训教师都将虚心学习，潜心思考，匠心实践，真心交流，大家将再一次用辛勤汗水见证培训内容的厚重，也必将见证下一次成长收获后的精彩！</p>