<p class="ql-block">立冬时节，天气转凉，老师们的工作热情一如既往。期中考试刚刚结束，为了更好了解学情及教学效果，以进一步提出改进措施，提升教学质量，11月12日上午初二语文备课组全体教师在备课组长朱林波老师的带领下共聚二楼多媒体教室举行中考试题与质量分析为主题的集体备课活动。</p> <p class="ql-block">会议第一项：教学质量分析比对</p><p class="ql-block">朱林波老师就段考各班四分一率进行比对，分析各小题平均分值情况，指出存在问题，尤其是作文得分不容乐观，并表扬进步的班级，提出共同努力的方向和改进策略，特别强调各班科任要狠抓背熟默写的落实，加强夯实基础，同时加强写作训练，注重采用周记与当堂写作训练结合，重在及时批改与讲评。</p> <p class="ql-block">会议第二项：阅卷老师分析期中考试答题情况</p> <p class="ql-block">1.很多学生写“隶”的错别字，第二个空写草书的很多。</p><p class="ql-block">2.抄写涂改或者出框情况也多，均扣分。</p><p class="ql-block">3.（1）字音第二声和第四声很多，字形“锲”右边加点的也很多。</p><p class="ql-block">（2）选择题选择a人数不少，做答不结合语境。</p><p class="ql-block">（3）.比喻很多学生把“诚信”换成了“文明”、“礼貌”等，或者是比喻的后半句描述和“诚信”的喻体毫无关联。</p><p class="ql-block">（4）劝说基本上答题情况可以，极少数没有称呼。</p><p class="ql-block">4.第一个空很多学生直接写开头空两格不给分，很多把称呼空两格，第二个空很多改的都是删除，要么就是换词不对，“构建”变成“建立”、“构造”等词，均不得分。第三个空学生不明白题目写的呼吁语言，很多做答是给出建议，还有的名义不对，班委会名义直接用第一人称进行建议呼吁。很多学生还停留在考试作弊一题中，做答乱七八糟。</p> <p class="ql-block">5.默写学生扣分特别多，没改到多少同学满分的，要么不会写，写别的句子或是空着不写，要么写了但是错别字比较多，有的同学8句都写了，8句都错，空着不写的也不少。</p><p class="ql-block">6.这两个空第一次单元测试考过，还是有很多同学不会。</p><p class="ql-block">7.第（1）小题，有同学画面不准确，“黄河” 写成“长江”，太阳写成“月亮”。第（2）小题，内容和情感两个方面，不少同学只写一个方面，或者没有答到，得1分的较多。</p><p class="ql-block">8、基本没错</p><p class="ql-block">9、基本没错</p><p class="ql-block">10、第一小题“耳”没翻译出的较多，第二题“何”没翻译出较多。</p><p class="ql-block">11、写出相同点的不多，可能没看明白题目。</p><p class="ql-block">12.（1）学生大多数都能写出彭德怀，但也有个别学生把“德”写成“得”，不少学生我写错，写成“周恩来”“毛泽东”“朱德”等，性格特征，大多数学生都能从原文中找到来写，只要写出2个不同的点都给满分，例如：话举止直截了当，不拐弯抹角；机智风趣又吃苦耐劳；精力充沛、动作敏捷。 （2）选择A,B,C某一项就给1分，然后介绍内容给1分，点明如何战胜困给1分，学生这一题答的还可以，都能点到内容</p><p class="ql-block">13．学生只要写出和父亲送我读作家班和父亲为了我买镇上最贵的鞋，只要写出这个点我就给满分，但个别学生答非所问。（这些事例表现出父亲宽厚仁慈、理解体贴、善解人意、大度包容、胸怀宽广的品格。只要学生写出两个不同的点都给满分。</p><p class="ql-block">14.A能写出一个比喻都给分，没有写把什么比做什么，没有写出穿鞋的痛苦感受而是写后悔心情扣1分。</p><p class="ql-block">B.大多同学答出一语双关，只答出一层意思扣1分。</p><p class="ql-block">15.结构上答出一点，如“总结全文”就给1分，内容上好多学生没有点出表达对父亲的感激和赞美之情，而是答“写出父亲对我的爱”酌情扣分。</p><p class="ql-block">16.要从两方面作答，其一结合文章内容分析，其二谈启示。好多学生只谈对文章的理解，也有好多只谈启示，或者摘抄最后一段话的句子，或者只谈读文章的感受，对父爱的理解，没有答出联系生活的启示，扣1～2分。</p><p class="ql-block">17.选择题失分率高；</p><p class="ql-block">18.很多学生写“雨果奖首次在中国揭晓和颁奖”“世界科幻领域的国际最高奖项雨果奖在成都世界科幻大会上揭晓”，不给分；</p><p class="ql-block">19.很多学生问的问题与下文回答挂不上钩，不给分；</p><p class="ql-block">20.这道题得分率不高，很多同学答题不完整，只能找到一点或两点。</p><p class="ql-block">21.作文</p><p class="ql-block">1.半命题作文《把______刻进生命里》本次学生作文水平有些微提升，大多数能紧扣材料写作，但老问题仍是记流水账，表达平淡，生搬硬套情况普遍，缺乏新意与深意，缺乏真情实感而且不愿改变，导致作文提升难。</p><p class="ql-block">2.绝大多数篇幅达到字数要求（600字），零分作文及字数不足作文比例有所下降。</p><p class="ql-block">3.普遍写友情、诚信、责任、努力……的作文发挥不错，会有少部分令人眼前一亮的作文，重点写其他优秀的精神品质，紧扣题目，构思精巧，最高分46分。</p><p class="ql-block">4.理解题目不到位，多数学生不明白刻进生命里的东西不能是实体，而应是人的名字优良品质。部分如：“把母亲刻进生命里”“把朋友刻进生命里”“把篮球刻进生命里”，这类作文理解不到位，内容肤浅，写作流于表面，会适当扣分。</p><p class="ql-block">5.爱套用和扩写他人经历的情况严重，缺乏积累和创作能力：如写“爱国”品质会扩写我国近代史，写“信仰”扩写伟人的经历，而且篇幅占比大，不带任何思考去写作，没有设计，生搬硬套，写到最后勉强成文效果也差。</p><p class="ql-block">6.书写凌乱潦草，涂改太多，字迹难辨，甚至题目涂改多，导致看不清题目扣分，相当一部分学生的书写难看，东倒西歪，卷面潦草混乱，但此类作文很影响整体得分，得分较低。</p> <p class="ql-block">会议第三项：集体备课</p><p class="ql-block">内容：《孟子三章》</p><p class="ql-block">主备：陶宏新</p><p class="ql-block">备课要点：</p><p class="ql-block">1.文体知识：议论文三要素</p><p class="ql-block">2.作者简介</p><p class="ql-block">3.疏通文义</p><p class="ql-block">重点：通假字、词类活用、古今异义、一词多义</p><p class="ql-block">4.课文理解（中心论点、论证方法、论证过程）</p><p class="ql-block">5.拓展延伸，补充论据，谈启示</p> <p class="ql-block">备课主讲陶宏新老师教学思路清晰，内容详细具体，突出教学重点和难点，为大家提供了很好的教学案例，极有针对性。之后，大家相互补充，共同商讨，如切如磋，如琢如磨，解决教学实际问题，扎实有效。</p>