嘉莉老师声韵全套纠正发音

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嘉莉老师声韵全套纠正发音 课程分享,网盘分享<br>瑶瑶老师发音纠正训练系统课<br>有 课 分 享,➕ 徵 信:<br>1103074581<div><br>输出的心理信息除了用于指导行为输出外,还有一部分信息将沿 反馈回路再度进入人的输入通道,进入输入通道的反馈信息经中枢注 意闸门选择可再次进入显意识知觉中,这是对输出结果的再知觉。人 脑通过输出的反馈输入觉察自己的运行状况和运行结果,也通过反馈 输人与来自外部环境输入的客体信息混合捆绑在一起,使主体产生的 语用信息与后边输入的语法信息绑捆在一起。<br><br>一般情况下,中枢注意对信息的选择也是择大原则(在输入一章 中已论述过不再重复)。如果来自外部输入的信息信号强度大,那么 就表现为显意识知觉内容是外部输入信息为主即以外部输入信息为显 意识的主要成分。如果来自外部的信息信号弱或者没有输入时,那么 由输出反馈输入的信息信号就显得较强,中枢注意就指向输出的反 馈,输入表现为输出信息为显意识知觉的主信号。人们之所以能够通 过内省方法觉察输出内容,就在于输出可以反馈回显意识知觉系统 中,否则我们不可能知道自己的心理输出了什么内容的信息,当然, 内省到的只是输出的一部分而不是全部信息。<br><br>主试选定一些成对的单词,在每个单词之间都是相 互联系的,然后将这些成对的单词都拆开、打乱,向被试呈现后,让 被试用自由回忆的方法进行回忆。结果表明,尽管呈现时是随机的, 但被试回忆时却将联系密切的单词一起回忆出来。实验还表明词表上 的各种词之间意义联系越密切,正确再现的百分数越高。另一个实 验,主试者选出不同类别的名词,如动物类,马、牛、鱼、鸟等以及 一些亚类,如带鱼、黄鱼等再加上一些其它类别的名词混合打乱组成 字表,被试自由回忆时也将同类的名词聚集在一起回忆。<br><br>2. 信息提取和输出按客观信息的物理特征归类展开<br><br>一个实验选择了一套16张普通物体的图画,这些图画上的物体 可以在语义基础上分类,也可以在视觉特征的基础上分类,将这些图 形呈现给二组被试看,结果有的被试表现出语义类别为基础的归类。 有的被试则以视觉特征为基础对图画进行分组,实验者认为这些被试 提取信息之所以表现归类倾向,可能是人脑在信息处理时发生了主观 的组织编码,即把属于同类的信息都归到一起,也可能各个图像信息 存贮在不同的记忆结构中,但在信息激活和提取时被连在了一起。<br><br>3. 记忆信息的提取也发生于那些虽不属于同类但彼此有时间相 关关系的信息之间<br><br>实验表明,记忆信息的提取线索即可以是归类的特征,也可以是 时间相关性的关系。在时间相关性的信息之间即使彼此没有任何语义 的和形相似、音相同的关系,也能够连在一起被提取出来。<br><br>4. 记忆提取的归类倾向对遥远的记忆的提取特别显著 5.对刚刚提取过的信息可以很快再次提取出来<br><br>6.记忆信息编码时的维度越多,提取它的线索也越多,越容易其一,信息提取的归类倾向。按本书信息激活原理,凡相同或相 似的记忆单元或心理状态之间有相互激活的关系。只要有类关系的输 入信息和记忆单元信息之间会相互激活。在输出的择大选择中同时处 于激活状态的记忆单元都有较高的输出概率相继出现。这就是信息提 取输出归类倾向产生的脑信息加工机制。这里的类可以是物理特征、 心理特征;可以是音的、形的、语义的;甚至是情感、意志的相似和 相同。其二,信息提取的时间相关性倾向。按本书记忆存贮模型,时 间相关性是心理信息存贮在同一记忆结构中的基本原理,凡同时或继 时(3.5~5秒内)呈现于大脑中的信息属于同一心理状态的信息,存 贮于同一记忆单元之中。只要激活或提取了其中的一部分信息就会将 整个记忆单元信息一并提取出来。这就是有时间关系的信息以较大的 概率相继呈现的原因。其三,对遥远记忆的提取类关系线索更显著倾 向。这主要是与信息激活的程度不高有关。按本书记忆遗忘理论模 型,新近的记忆有较高的“存在程度”有较高的提取重现概率。而遥 远的记忆彼此间的存在程度相差不大,输入信息激活了谁就选择谁输 出,时间线索对提取输出的作用在此不明显。其四,新近提取的信息 优先被提取倾向。这与记忆痕迹的强度有关,刚提取过的记忆单元还 处于激活状态,被输出择大选择的概率就要高。而且新提取的记忆可 能再次加入新近的记忆变成新近记忆,保持程度高自然容易被提取。 其五,提取的抑制现象。有的信息被提取之后在瞬间再次提取它则阈 限变高,这是由于记忆信息提取过程等于对该心理状态的恢复,也是 对负载此信息的动态神经元集群模式的恢复,神经细胞的活动会导致 短期内的绝对不应期和相对不应期。这样,短期内再次发动此动态神 经元集群模式就不容易,激活阈限变高。信息提取的抑制现象以3.5 秒左右为极限,过了3.5秒抑制即告解除。其六,信息存贮编码维度 影响提取倾向。记忆信息在储存时编码的维度越多,提取它的线索也 越多,在相同的记忆保持水平上,多维度线索的记忆自然要被优先提 取。此外编码维度多的记忆单元,受到来自外部和内部要素相互作用启动激活的概率也就增加,提高了信息的存在程度,容易被提取。<br><br>(二)输出与整个心理信息加工过程的关系<br><br>信息提取和输出是心理活动信息加工的末端部分,它表现出来的 各种性质不光是输出阶段的因素所致,实际上它是整个心理活动信息 加工过程的产物,信息的输入、信息的存贮,信息的激活都会影响 它。按本书模型,信息输入是择大原则,信息存贮是按时间相关性原 理,信息激活是相同或相似的信息之间并行激活,信息提取是按max 择大原则。这一整套信息处理过程统一在一个模型之中,用此模型整 体才能较好地解释各种心理现象。<br><br><br><br></div>