<p class="ql-block">游戏背景:这是我们升为中班的第二个月解锁的安吉游戏新内容，从小班步入中班后，我们班的幼儿的自我意识都增强了很多，做什么事情都在强调自己是中班的小朋友了，觉得自己是中班的哥哥姐姐了，平时在日常生活中很多事情都想自己去尝试，我们老师也在学习慢慢的放手让幼儿自己去做，这次在楼顶发生了很多意外的惊喜。</p> 游戏初体验 <p class="ql-block">初次来到楼顶，小朋友们的情绪都很激动兴奋，因为地方大，材料多，刚开始吸引他们的就是小车各种交通标识，小朋友之间都是自己找小伙伴合作进行骑行，游戏过程中小朋友的情绪是愉悦的，还会商量谁来做司机，谁来做乘客。一部分小朋友也是勇敢的尝试了攀爬架，在攀爬架尝试时很多小朋友都可以轻易爬到顶部，一部分小朋友在楼顶的小舞台上唱起了歌表演了起来，在前期的楼顶游戏体验时很多小朋友都在骑行，攀爬架，舞台之间不停的换着游戏。</p> <p class="ql-block">问题一:在结束游戏收材料时出现了材料随意摆放，小车，垫子没有收完就排队不收拾等问题。</p> <p class="ql-block">问题一:游戏结束了材料摆放不整齐。</p> <p class="ql-block">教师解决策略:</p><p class="ql-block">我选择带几位小朋友一起将材料整理好。</p> <p class="ql-block">李老师在游戏开始前请小朋友观察楼顶材料在如何摆放的。</p> <p class="ql-block">观察后的材料摆放</p> 楼顶的再体验 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一个星期左右的楼顶自由活动后，小朋友的尝试有了变化，不再是来回不停的换着玩，而是有了相对稳定的游戏材料。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">游戏记录一:小舞台</p><p class="ql-block">若伊，杉杉，奕淑，瑶瑶，花沐莀这几个小朋友经常汇聚在小舞台这里开始她们的唱歌表演，她们会一起商量唱什么歌，虽然说是商量，但是在唱的时候也会出现各唱各的，后面她们发现没有人去听她们的唱歌，经常来邀请我去听她们的歌，有时唱的是我们在园学过的有时唱的是在其他地方听到的歌曲，她们将小车停在舞台旁别，让观众坐在那里观看，如果有小朋友要来骑车她们就说这是她们给客人的椅子。除了在舞台上表演歌曲，还在上面跳绳，铺垫子玩过家家……</p> <p class="ql-block">小舞台</p> <p class="ql-block">游戏记录二:攀爬架</p><p class="ql-block">在攀爬架这里小朋友很享受爬到顶端坐在上面向着外面看去，还会和我们分享他们看到的国旗，一部分小朋友则是拿起垫子在攀爬架里面扮起了娃娃家，躲在里面将鞋子脱了放在外面，捡起掉落的树叶烧饭，摆弄着树叶……</p> <p class="ql-block"> 惊喜的发现一:楼顶有本来用pc管和水桶制作的骑行玩具，水桶已经坏了取下来了，只剩pc管的架子摆在那里。李锦炎，康成毅，张钧航，陶安粲，田梓奕等这几个小朋友开发了新的玩法，他们用垫子将pc管架子给包起来，开始用不同的方式想让架子动起来，我觉得他们的这个游戏很有趣就拍了视频，并且在思维共享时播放了视频。康成毅，田梓奕向我们分享了他们的游戏原来他们是在用那个架子搭火车，他们用绳子拉火车可是绳子解开了，后期经过小朋友多次的尝试，他们终于将火车开动了起来。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">张钧航小朋友发现了在角落里放着的pc管框架，一直在摆弄它吸引了王小楚，杨浩宇两位小朋友过来，一起探索。</p> <p class="ql-block">火车游戏第一阶段:探索pc管</p> <p class="ql-block">火车游戏第二阶段:装饰填充火车</p><p class="ql-block">小朋友们找来了垫子铺在pc管框架里。</p> <p class="ql-block">张钧航，李锦炎，康成毅装饰火车</p> <p class="ql-block">尝试了不同的方法推</p> <p class="ql-block">调整方向</p> <p class="ql-block">火车游戏第三阶段:火车开动了1</p><p class="ql-block"> 戴子轩，田梓奕，叶尚博，康成毅小朋友一起合作，终于火车开动啦。</p> <p class="ql-block">在教室进行思维共享</p><p class="ql-block">戴子轩分享他在游戏过程中遇到的问题——车子拉不动，没油了。</p> <p class="ql-block">康成毅分享他的游戏内容——他在溜小狗散步(分享了他其他时间玩的溜小狗游戏，跑偏了，看着他分享的很高兴我没有打断他，尊重他的分享)</p> <p class="ql-block">思维共享时李锦炎的情绪是高涨兴奋的。</p> <p class="ql-block">陶安粲骑车拉火车，张钧航在后面推火车，田梓奕负责固定小车和货车之间的绳子，康成毅注意火车附近有无障碍物，每个小朋友用自己的方式让火车动起来</p> <p class="ql-block">火车游戏第三阶段:开动火车了2</p><p class="ql-block">这周张钧航小朋友请假外出了，小火车游戏还是有很多小朋友在探索，瞧，汪一凡骑车带着徐梓阳一起将火车开了起来，一边骑一边喊起来口号。</p> <p class="ql-block"> 惊喜的发现二:前期在探索楼顶的游戏材料时，很少有小朋友挑战角落的单杠，有几个小朋友尝试了一下够不着单杠后都去选择了其他的器材，慕允恩，王小楚，付贤怡这几个小女生却是一直在挑战这个单杠。王小楚因为身高的优势一下子就扶到了单杠，她还能双手往前前进一段距离，在单杠上面坚持一段时间准备往回回时，付贤怡搭着王小楚的腿给她往回放，帮助她能够着垫板，小楚回来后说了一句谢谢哦。这一刻互帮互助这个词在这几个小朋友身上得到了具象化的体现。在思维共享时我将这几个小女生在单杠上发生的事情进行了分析，肯定了她们的勇于挑战，在小朋友遇到困难及时帮助。后面很多次楼顶自由活动时小楚都选择了单杠，还能完整的攀爬了整个单杠。在小楚的影响下，田语汐，孙羽菲很多小朋友都开始挑战单杠。</p><p class="ql-block"></p> 游戏表征 <p class="ql-block">游戏结束后，我们在班级进行绘画记录今天的游戏内容，小朋友的绘画内容相对是很丰富的，但是会出现绘画的内容和游戏是不一样的。</p> 期待下一次的游戏 <p class="ql-block">教师反思:在小朋友游戏时，教师要学会放手，安吉幼儿教育理念倡导孩子在游戏时，老师要做到“最大程度的放手，最小程度的介入”游戏前，教师不规定玩法，不设定具体教育目标，尊重儿童的决定，接受儿童的游戏想法，向儿童学习。游戏中，教师不凭借自己的主观意志随意干预、干扰游戏的发展和进程。让孩子感受到，自己是掌握自己小世界的主人。在这一个月的楼顶游戏我发现我们班的小朋友性格更加的自信，开朗了;在遇到问题时学会了和他人商量讨论解决问题的能力有增强;语言组织能力得到了很大的发展，说话条理清晰，有逻辑，语言丰富;身体素质也提高了很多，生病请假的小朋友减少，攀爬跳跃这些运动能力都提高了，运动灵敏，这些都在游戏中得到了成长。</p>