【二实小】反思，总结，再出发！

魏冬云

周次: 第11周

时间:2024年11月13日

教研主题: 阶段性检测总结研讨会

主持人：魏冬云

地点：六年级语文组

参加人员： 六年级语文组全体成员

　“云厚者，雨必猛；功劲者，箭必远”。教育教学的成长离不开孜孜不倦的交流研讨，资源共享，交互引领。

秋渐远，冬已至，伴着初冬的暖阳，六年级语文组的教师们为总结教学经验，传递优秀教学方法，全面分析教学的现状，实现今后教学质量的稳步提升，开展了阶段性检测总结交流会。

　　会议由年级组长主持。首先，年级组长对本次阶段性检测所有六年级的班级进行了数据分析，经过数据比对，不难看出每个班级的学科平均分及班级平均分，还有学科间的级差，每个班级的前百分之二十和后百分之二十的比较，既肯定了优秀班级，又对其他班级提出几点思考；并针对本年级学生情况及考试结果，从平均分、及格率、优秀率等教学质量结果方面，深刻剖析了各班级存在的问题，并从本次检测的知识点考察、得失分情况方面作了学科的质量分析，不仅分析了学生，同时也分析了任课教师的教学实际情况。

　“求木之长者，必固其根本; 欲流之远者，必浚其泉源”。各班任课教师通过好分数大数据平台，细致分析每一个学生的每一个知识点的得分情况，帮助学生找准具体问题所在，求本固原，学会解题的方法和思路。

　“知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”。各班任课教师根据本班实际情况及学生成绩具体分析，通过横向对比，知不足，给各段学生细致定位；通过纵向对比，知困，让各任课教师咬定目标，扎实推进，稳步发展。

检测内容分析

　　纵观整份阶段性检测作业，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，较好地渗透统编新课材理念。

分析原因

分析本次语文成绩的级差原因主要有:

1.学生的基础知识不扎实；

2.读题不认真，思考不深入；

3.思维分析题型失分较大，语言匮乏；

4.作文的审题，选材，立意，行文都存在问题，思路不清晰内容低幼化严重，无新颖感；学生口语表达能力，阅读理解能力，写作能力较差。

整改措施

　　引导学生立足教材，利用好教材资源，由课内引申到课外，扎实抓好语文基础；加强学生语言表达基本功的训练；教学中扎实基础与培养能力并重，强调学习过程与方法，重视对话过程，多点拨，多训练，多激励！

　　通过交流探讨，全体语文教师达成以下共识：第一，狠抓基础，落实字词；第二，强化古诗文背诵默写；第三，加强阅读能力培养，训练学生思维能力；第四，加强写作练习，训练学生的写作思路和语言表达能力；第五，强化书写，培养学生良好的学习习惯。

反思与建议

　　分析明方向，反思促成长！及时的总结经验与教训，是做好后续工作的重要环节；及时的反思差距与不足，是明确教学方向的必经之路。各位老师从分析中找差距、反思中找方法。在知识落实、学生管理、知识拓展、习惯养成、习题训练等方面进行了深刻的剖析与反思；并找出问题存在的根源、分析学生失分的原因、总结课堂教学的不足。

具体建议：

1、对自己及所在班级有正确的定位，明确奋斗目标。

2、激发学生的学习动力。

3、查漏补缺，分析前段学习中存在的问题。

4、制定适合本班学生的教学计划。

5、注重基础知识的积累和运用，加强阅读和拓展训练，培养学生的审题能力，解题能力和答题的规范性。

6、培优和辅差同时进行，增强学生的阅读和写作能力，并做好针对性训练。

7、复习要归类整合，提高复习效率。

　 本次阶段性检测总结研讨会，既是对前半学期的总结，又是后一阶段新的开始，相信老师们在反思总结的基础上以新的目标，新的高度，新的举措要求自己，提高课堂效率，提升教学质量！

　　同舟共济千帆起，乘风破浪万里航。让我们一路同行，砥砺奋进，共同谱写宁陵县第二实验小学教育的壮美篇章！

统筹：邓振杰

策划：李瑞芳

审核：石先锋

编辑：魏冬云