一位优秀教师的育人路径 ---读张宇清《让学生获得受用终生的东西》

校园长青树

按语：本文是原淄博第十八中学校长赵树理先生写的一篇书评，原文标题为“一位优秀教师的育人路径 ---读张宇清《让学生获得受用终生的东西》”，在淄博日报发表时，编辑把标题改为《好书受用一生》。赵树理校长是我最敬佩的一位老领导，他在我们班“告别母校主题班会”上送给大家的三句话充满了人生智慧和他对教育的深刻理解：“成绩很重要，身体更重要，心态最重要”。

《淄博日报》剪影

张宇清老师的新著《让学生获得受用终生的东西》，读后眼前一亮；再读，亮在心里。我当即给张老师编发了一条手机短信：新书已读，甚为惊喜，你是一位很有心做教育的老师，数学教学，你用哲学头脑来思考，用文学语言来施教，为了让学生学好，你把知识精心梳理的“好学”，三十年孜孜探索，你找到了一条成功的教书育人路径，衷心祝贺你！
　　我和张宇清老师在淄博十八中共事八年，我任校长，他是数学老师。记得是1996年，张老师从张店一所厂矿子弟学校调入淄博十八中，当时他在初中数学教学上已小有名气，是学校“挖”来的人才。在我们共事的岁月中，我听张老师讲课或执教观摩课很多次，每节课都有新收获。在评课或个别交谈中，我都对他给以鼓励和赞扬，让他积极争做名师。张老师用自己三十多年如一日辛勤耕耘的教学实践，探索出了一条能让学生受用终生的教书育人路径。在他的这部新著中，字里行间处处闪烁着张老师善于研究、灵活施教、学生乐学、育人生动的智慧之光。作为数学教研组长，不仅要自身硬，还要带领全组老师不断攀登，一年又一年；作为班主任，不仅要教好数学，还要引导全班学生人人成功，一届又一届。张宇清和其他老师一样，要把这长长的“计划”浓缩在每一天的教学和班级管理上，日复一日，坚持常年。从《让学生获得受用终生的东西》这部二十五万字的著作中，我们能够领略到和感悟出张老师在淄博十八中这座圣园里甘为人梯、勤奋跋涉的闪光足迹。
理论导航是支点。张宇清新著的第一部分是“理论导航”，这些文章体现着张老师把数学教学的教科研理论作为先导的教学思想，很有独到之处。支撑一个教师在教学上有所建树的首先就是教育理论，这是老师传播知识的根基。张老师用他的教学思想方法作指导，点燃了学生喜欢学习数学的满腔激情。
　　课堂教学是重点。张宇清新著的第二部分是“课堂实践”，是全书的核心内容。数学教学模式的运用，是一个继承与发展的过程，也是一个改革与创新的过程。张老师通过自己的课堂教学，不断发展和突破教学模式，并逐渐过渡到无模式教学，形成和树立了带有强烈个性的教学风格，进以推动了课堂教学改革的深入开展。张老师的课堂实践非常值得借鉴。
　　学法指导是难点。张宇清新著的第三部分是“学法指导”，是全书的精笔之作。做任何事都是要讲究方法的，好的方法能起到事半功倍的作用。科学的方法是通向成功的阶梯，方法是智慧和经验的结晶。张老师几十年都在致力于学习方法的研究，已经拥有了自己的秘诀，并因此也成就了他的一届又一届的学生们。要让学生把数学学好，就要让数学的一个一个知识点变得“好学”，如何才能使之“好学”？这就要看看用什么方法了。张老师的金钥匙就藏在他的著作里。
　　解题研究是突破点。张宇清新著的第四部分是“解题研究”，从这里面才能看出一个老师的教学真功。众所周知，数学教学是离不开解题的，几十年的教学经验，张老师不求面面俱到，只为经典有效。看看张老师是怎么总结的吧：不求全面覆盖，只讲学生最需要的，选题经典，解法多样，以实用为宗旨，以提高解题能力为目标。这样教，学生成绩能不提高？
如何育人是亮点。张宇清新著的最后部分是“育人故事”，通篇折射出他独具匠心的育人思想。张老师多年担任班主任，这期间许许多多生动的育人故事，就像一串串美丽的花环编织了他的生活，记录着张老师在教学中和他的学生们结下的深厚友谊。还不了解张老师其人的，当你读了他的育人故事后，肯定会发出感慨：张老师不愧是教书育人的一面旗帜！
　　五十出头的张宇清老师已有三十多年教龄，可以说他三十年始终如一，坚守着他的数学教学的神圣岗位。不说他已有淄博市学科带头人、市教学能手、市优秀教师等诸多荣誉；也不说他还有着市级、省级和国家级多次优质课和多媒体课件比赛一等奖的记录，最可贵的是他一直坚持下来买书、淘书、读书和笔耕不辍。张老师在各种报纸杂志上发表论文或在不同类型研讨会议上的报告和发言已达300多篇（次），并参编了10多本书籍。《让学生获得受用终生的东西》这部新著，正是张老师长期的教学实践的思考和总结，篇章处处精彩，给人以全新的启迪。相信大家读后一定会受用终生的。愿张宇清老师沿着这条路径继续走下去，前程更辉煌。

　　2015年12月28日