<p class="ql-block"> 为贯彻落实《道德与法治》新课程标准，把握新理念、新方向，提高核心素养下道德与法治课堂教学的实效性，充分发挥教研员的示范引领作用，推进单元整体教学，提高课堂实效。2024年11月12日上午，海阳市教学研究室小学道德与法治教研员邢宝心老师执讲了单元整体视角下五年级上册第三单元《走进新时代 做新时代的好少年》，并进行以“析课标 剖理念 抓思维”为主题的教学研讨活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动在育才小学举行，海阳市各小学道德与法治学科领导和教师共300多人通过线上直播的方式参与本次教研活动。</p> 一、教情调研 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 为进一步深化课堂改革，准确把握教学方向，提高教师教学能力，提升学校教育教学质量。邢老师深入走进18所学校，诊断课堂、与老师们面对面调研。通过调研发现，教师对素养目标导向下的单元整体教学仍存在疑惑，基于老师们的需求，邢老师依托新课标，深研新教材，为老师们带来单元整体视角下的单元总结课《走进新时代 做新时代的好少年》。</p> 二、课堂展示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 单元整体教学强调在真实情境中解决真实问题，是学生核心素养发展的重要途径，是《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》倡导的重要学习方式。</p><p class="ql-block"> 五年级上册第三单元《百年追梦 复兴中华》以史为线贯穿整个单元，邢老师从单元整体设计着手，以历史情境导入，带领孩子们一起走进红色历史故事长廊，回顾本单元学习的历史人物及与之相关的历史事件，充分调动了学生已有知识体系，引入本节课课题。接着出示本节课学习目标，通过学习目标的达成争取本节课“时代新星”勋章。目标明确，带着任务走进本节课学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 邢老师基于单元整体教学，课堂扎实。本节课以小组合作的方式展开，学生在主动参与中强化学生的责任感。整节课立足学习目标的达成设计丰富且有实效的学习活动，在“道德辩论”中，学生知道中国梦与每个人息息相关，在“新闻播报”中学生了解习近平爷爷对当代小学生的殷切嘱托和期望。榜样人物的激励及“志向卡”的填写让孩子们认识到新时代青少年肩负的使命，知道如何做新时代的好少年。习语近人立志，学生在课堂上学有所得，树立爱国志向，赓续红色血脉，落实了政治认同、责任意识核心素养。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同时，邢老师的课堂注重问题解决启思，情感体悟动情。通过核心问题明确学习活动目标指向，拆解核心问题进行目标设计和资源选取，以合作学习激发深度思考，以叙事情境促德性生长。</p> 三、剖课析理 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课例展示后，邢老师与老师们进行了《新课标 新理念 新剖析》的教学研讨，针对单元整体教学进行了深度的课堂剖析。</p><p class="ql-block"> 邢老师从“学生学什么、学生怎么学、学习的发生”三个方面向老师们剖析了单元整体教学思路，为老师们做了专业引领，解答了老师们对单元整体教学的疑惑，让学习真实有效发生。</p> 四、思而后进 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次单元整体教学示范课展示活动给老师们诸多的思考。课堂剖析之后，育才小学教师现场评课谈收获，其他学校教师也纷纷开展评课议课活动，大家畅所欲言，分享自己的所思所想所悟，在交流中碰撞提升，在交流中达成共识，有效地促进了全体道德与法治老师对新教材的理解及对单元整体教学的把握。</p> <p class="ql-block"> 深秋之美，在于沉淀与收获；教研之美，在于钻研与提升。本次教研员示范课展示活动，为教师们提供了互观互学、交流研讨的平台，极大促进了教师的专业成长。学无止境，研亦无境，相信通过本次示范引领活动，在邢老师的引领下，道德与法治课堂单元整体教学的种子在教师心中扎根、生长，老师们将继续深耕课堂，砥砺前行！</p>