<p class="ql-block"> 一个小小的废旧轮胎在很多成人眼里看起来并不起眼，但对孩子们来说却是一件不可多得的宝贝，可滚，可坐，可跳……它会给孩子们带来极大的乐趣。我们一起来看一下他们是如何玩转轮胎的吧</p> <p class="ql-block">(二)游戏前讨论</p><p class="ql-block">老师问:孩子们，你们想怎么玩轮胎呀?</p><p class="ql-block">辛晟翊小朋友说:我想把轮胎当做楼梯，我要爬到最上面去。孙欣小朋友说:我也不知道把它当变成什么?可以是椅子吗?</p><p class="ql-block">小朋友说:我要把轮胎搭建成城堡,哈哈哈,这样我就可以住在里面了。孙小朋友说:我的轮胎是风火轮，会带着我去太空旅游。</p> <p class="ql-block">孩子们首先都是单人玩轮胎🛞</p> <p class="ql-block"> 现在孩子们就开始他们的轮胎🛞之旅行---</p> <p class="ql-block">孩子们各自选择自己喜欢的轮胎🛞进行初体验，他们在这场比赛各自都非常的开心😁</p> <p class="ql-block">通过孩子初尝试滚轮胎之后，孩子们又进行了翻大饼🫓（翻轮胎🛞）--</p><p class="ql-block"> 在这个过程当中，孩子们都非常的卖力</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block"> 幼儿在探索轮胎游戏时，通过自身的想象和同伴之间的合作、交流，进行各种建构和构想。在游戏中，他们的兴趣得到了满足，积极性、主动性、创造性也得到了充分发挥。</p> <p class="ql-block">这个学期我们学了《各种各样的桥》孩子们想到用轮胎当桥，他们想到💡把轮胎一个挨着一个这样一个一个的过桥---孩子们的想法真不错</p> <p class="ql-block">在走桥的过程中孩子们还想到了跳圈</p> <p class="ql-block">通过一次又一次的玩耍，孩子们的想法似乎犹如泉水一般，这不他们有又想法了--利用轮胎的中间的圈⭕进行钻爬--</p> <p class="ql-block">班里有两个古灵精怪的小姑娘，觉得轮胎很像举重的两个大铁饼，于是他们去器械室找到了黄色的混子，一起将“铁饼”举过头顶🔝</p> <p class="ql-block">分析:在此活动中，小朋友们身体能力发展主要锻炼到了走、钻、爬、平衡。通过观察小朋友们在初次进行探索活动时，通常都是单个进行简单重复的探索。在老师一次一次地提问和促进下，小朋友进行了多种创意玩法，还进行了两个人和多个人的合作。在这一时期同伴合作的游戏形式更能促进小朋友们相互学习，教师的介入也避免了幼儿进行重复的低水平的游戏，提高游戏的难度。</p> <p class="ql-block">上周进行的亲子运动会，其中有一个项目叫做蚂蚁🐜运粮，孩子们突然觉得这个轮胎和游戏里的器械很相似，于是他们就用了同样的方法进行了，运粮的游戏</p> <p class="ql-block">通过蚂蚁运粮🐜游戏孩子们说，这个运粮的工具可以坐人，可以当小车🚗，于是来了班里的大汉主动想当车夫进行拉车游戏</p> <p class="ql-block">通过刚才的人力拉车，孩子觉得如果有个轮胎就省力多了，于是---他们他们利用身材可用的材料做出来一个他们心目中的轮子</p> <p class="ql-block">孩子们的想法真的非常让我想象不到，他们竟然想到在家乡的黄墩大桥，他们一起合力做一个他们心目当中的大桥，或许没有完美，但是在他们心中这已经是最好了，别小看这个桥，他们可玩了好久呢---</p> <p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block">有一部分幼儿将轮胎玩出了新的花样，把轮胎从技术性向娱乐性转变，才能让游戏生动活泼，丰富多样。应当在活动中支持他们的做法，在适当的时候引导他们玩出更多的花样。</p> <p class="ql-block">孩子们的想法还在继续，游戏也还在继续--</p> <p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block">升级后的玩法难度更大危险性更高，更需要幼儿有强大的心理素质和身体素质。老师要做的就是鼓励幼儿坚持下去，自行创新更多的玩法，培养更优秀的学习品质。</p> <p class="ql-block">《指南》中指出:5-6岁幼儿积极参加集体活动，萌发幼儿集体的荣誉感。在游戏中，教师提供充分的时间、空间让幼儿材料进行互动，通过直接操作不断扩展已有经验，创新更多的玩法。引导幼儿愉快的结束游戏，支持他们下一次的游戏延续。</p>