阅读启智 书香致远--134团第二中学“书香共读”启动仪式

134团第二中学

　　教育家苏霍姆林斯基说过：要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。教师的一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望，所以你们一定要重视课外阅读。

教育家苏霍姆林斯基说过：一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，是学校和教育工作的实质所在。

教育家苏霍姆林斯基说：阅读不会影响成绩，相反它还能促进学习。

教育家苏霍姆林斯基说：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

　教育家苏霍姆林斯基说：要让阅读成为孩子一种无法割舍的精神需要。

2024年11月12日134团第二中学开展“阅读启智 书香致远”--134团第二中学“书香共读”启动仪式，旨在持续深入构建书香校园建设的体系：组织“引领场”，资源“环境场”，阅读推广人“研修场”，课程“实施场”。134团第二中学高度重视“书香校园”建设，注重把阅读理念渗透在教育教学的各个层面，不断激发师生及家长的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯，掌握科学、正确的阅读方法，让阅读伴随终身，形成终身学习的能力。 “阅读启智 书香致远”--134团第二中学“书香共读”启动仪式由学校副书记副校长王磊同志、副校长魏小燕同志以及全校语文老师、1-6年级班主任共同开启。 阅读，大概是这世上门槛最低的高贵行为。在阅读的旅程中，我们广大的教师用爱心的船，用智慧的桨，打破书籍与孩子之间的阻隔与屏障，让他们得以真正领略每一本书的风光与美好，从此岸不断向精神的彼岸趋近。启动仪式的第一项学校领导代表“书香共读”大型公益阅读推广项目向学校语文老师赠送图书和阅读导读册 “阅读启智 书香致远”--134团第二中学“书香共读”启动仪式活动第二项：副校长王磊同志、副校长魏小燕同志诚挚邀请2024“阅读点亮未来”年度点灯人—华山中学 罗玉梅老师线上向我校全体语文教师做“捧起书，就让孩子爱上书；读起来 读进去 读出来”----《阅读改善中国》主题汇报。
在新疆大地上，有这样一位行者，她不辞辛劳，推广儿童阅读。她创办读书会、儿童话剧社，以创新方式激发阅读热情。她用阅读撬动一座城市，又在乡村播撒新的希望。罗玉梅，华山中学教师，从事过高中、初中语文教学。2024年度阅读点灯人，兵团综合实践名师工作室助理，新疆兵团作协成员，第二师骨干教师，新教育优秀种子教师，新阅读研究所推广中心指导专家，2008年开始从事阅读推广，阅读推广案例多次获奖。在罗玉梅老师的影响下，华山中学被评为“2022年萤火虫亲子共读优秀分站”、“2022年全国年度书香校园”的称号。
　　罗老师从2008年开始从事阅读推广工作；自2013年以来，罗老师及团队共组织开展300多期书里书外故事会亲子阅读活动、近3万人参与其中；2017年，罗老师及团队成立了小布头儿童剧社，以戏剧点燃阅读的热情，同年创立了家庭亲子创意阅读课程，并在学校开展了诵读大会；2019年以来，罗老师及团队共组织开展130多期“家长阅读沙龙”；2020年，罗老师带领学生进行读写绘，孩子们在素材作文、绘本教学、新孩子等公众号上投稿近1000篇；2023年，罗老师与团队策划组织了第一期华山中学戏剧培训班，为全疆80多位老师做培训，同年，罗老师的阅读推广之路开始走出华山教育联盟校，走向二师团场、巴州地区及南疆地区的学校……这条阅读推广之路，罗老师走了16年。
　　4月19日，2024“阅读点亮未来”年度评选获奖名单在第十八届儿童阅读论坛上隆重揭晓，本年度共有8位来自全国各地优秀的阅读推广老师荣获年度点灯人，华山中学阅读老师罗玉梅就是其中之一。罗老师是阅读推广人，是中小学大满贯的阅读推广人，是城乡学校的阅读推广人，是学生和家长的阅读推广人，是会神通广大以多种形式进行阅读输出的阅读推广人！ 罗老师认为儿童阅读可以分为四步:第一步，激发阅读兴趣;
第二步，培养阅读能力;第三步加强思考意识;第四步，做到学以致用。这四步，从微观上看，有时候完全叠加在一起。学生的阅读力决定他的学习力；罗老师引用了苏霍姆林斯基的话:当一个乡村孩子能够与城里孩子读同样多的书时他们精神发展的起点就站在了同一起跑线上，城乡孩子的发展差距，就会大大缩小。罗玉梅老师分享了自己的育人故事：一个孩子，一个班的阅读。阅读秘诀就是阅读体验：阅读的种子一旦种下了，发芽了，它就会有不可阻挡的成长的力量，即使受到干扰，如果有裂缝的话，阅读之光就会从中闪显现出来。阅读习惯就像竹笋埋在土里，遇到春雨以后一定会破口而出的，这个世界从来不会亏待爱阅读的孩子。
罗玉梅老师用自己和她的团队多年的引领带动学生家长书香共读的案例归纳阅读带给学生的益处：阅读一本本书，就是在开启阅读大千世界之旅。日常生活是丰富多彩的，也是极其有限的，阅读拓展了各方面的体验。负责任的阅读，一定是思维积极活跃的阅读，是提升思维品质的阅读。大量的优质阅读会潜移默化地促进正确世界观、人生观、价值观的树立。阅读遇见美，语言美、情感美、结构美……甚至各种事物的美。

　　罗玉梅老师谈到：整本书阅读学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题。积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。整本书阅读的学习价值：在语文实践活动中，选择图书，制定计划，运用方法，积累经验，提高能力。经由一本本书的阅读，开拓视野，发展思维，熏陶涵养，腹有诗书气自华。因为阅读而爱上阅读，养成读书习惯，沉淀为一种生活节奏和内心在需求。

罗玉梅老师是华山中学小学部最受欢迎的老师之一，化身阅读城堡中草莓魔仙，带领各个年级的孩子们和家长们轮番组织各种活动，让孩子们充分展示自己，“孩子们在阅读中成长得很快，变得自信大方。孩子们的改变也影响着家长们，很快，家长们也开始深度参与阅读。”罗玉梅鼓励家长之间组团开启阅读会，她相信每个人都自带“能量宝石”，一旦开启，就会发光，会影响带动身边的人。罗玉梅的快乐读书涟漪，波及的范围越来越广。她也渐渐不只做华山中学的阅读推广老师，而是几乎成了整个兵团二师及库尔勒市的阅读推广人。在罗玉梅的影响下，家长们也渐次开展家庭读书沙龙。家长们举办读书活动，常常会邀请她去，只要有时间，罗玉梅一定会参加。因为她也是从那时候走过来的——最初图书馆的读书活动，不也是有家长们来支持吗？尽管人们邀请她，是想让她给予点现场指点，但她知道，精神上的互助要比技术指导更重要。她和家长们一起读家庭育儿书目，也读名著经典，真正形成学校、家庭、孩子之间的三方合力，她就是三方合力的纽带。读书会给人以力量，不仅仅是在孩子们身上，在家长身上罗玉梅也常常能够感受到阅读带给人的内化改变。“回顾走过的路，我发现几乎没有遇到过什么沟沟坎坎，一路都走得挺顺的，如果说最有挫败感的，可能就是不让我当语文老师那一年吧。”罗玉梅的声音里总是充满着喜悦，“但也是那次我以为最挫败的地方，让我成为现在的样子。”罗老师一直与书在一起，与孩子们在一起，日日与它们为伴，得到它们的滋养，她就是坐拥世间珍宝的人，“而且，还能看到童书与童年彼此交汇、彼此赋予的过程，多幸福啊。”她说起这些的时候，仿佛把过程中的辛酸与劳累都省略了，“因为看到了这件事的意义，也从中感受到了自己活着的价值，觉得做一切都值得呀。”瞧，罗玉梅就是这样欢快，这样阳光。她带着孩子们排练话剧，带领她们读书、远足，她不希望孩子仅仅埋首书斋，她想让孩子们参与更广阔的生活，她带着孩子们一起去附近的若羌红枣生产基地，让孩子们去感受真实的劳动场景，也会带孩子们去红色教育基地，让孩子们感受革命先烈的热血。她兴致勃勃地做着这些事情，每时每刻把自己的观察与感受融入剧本中，充实着孩子们的阅读生活，也扩充着自己的人生体验，她仿佛还是那个时常葆有好奇心地举着火把的小女孩，兴高采烈地走在大地上，随时随地可以将遇到的人与时融入剧场中。

全国政协副主席、民进中央常务副主席、新阅读发起者朱永新说过：“领读者相当于一个导游，他虽然不能代替游客去观赏风景，但他可以把游客引到名胜之中，同时他自己则每天都能尽情置身于名山大川之中，呼吸着最清澈的空气，享受着最动人的风光。”阅读推广人就是导读者，“除了带孩子读纸质的书，我们还要带领孩子去品读大自然，记录生活，读人，观察……使孩子的精神世界更加丰盈。”今天罗玉梅跨越空间距离与134团二中干部教师的分享交流令与会的领导老师获益匪浅：一个读书活动能够把学生、家长、教师紧密联系在一起，能够坚持这么多年，并且在继承的基础上不断创新，靠的是什么？因为在这里，阅读被看见，每个孩子都能快乐成长。罗老师感慨道：“我获得了阅读点灯人的称号，忽然发现，这不是阅读推广的终点，而是新的起点，让我遇见了更好的自己，更美的团队。我想这条阅读推广之路将永远没有终点。” 罗老师作为华山中学优秀的阅读推广老师不仅带领本校师生及家长阅读，还走出去带动周边学校、社区开展阅读活动，让阅读陪伴一个人、温暖一座城，为“文化润疆”贡献力量。朱永新教授曾说:“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”相信在罗玉梅老师的助力和引领之下134团二中师生共读润心田，书香阅读点亮学生快乐人生。蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。

　　“阅读启智 书香致远”--134团第二中学“书香共读”启动仪式最后一项：学校副书记副校长王磊同志做总结发言：书籍是造就灵魂的工具，是培植智慧的源泉。读书是人类文明追求的象征。一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。读书是个永恒的话题，是民族发展、个人成长的重要阶梯，是传承文明的桥梁，是延续文化的媒介。“积财千万，无过读书”是中国传统家庭千百年来恪守的信条；“修身、齐家、治国、平天下”是许多读书人的理想追求；凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股等是历代传颂苦读勤学的佳话。正是这种读书之风才使得中华文化传承至今，并成为世界文明中未曾间断、完整传承的文明。读书是每个人生命的需要。手捧书籍，就是手捧希望;开卷读书，就是打开窗户。希望广大师生家长都能够通过经典诵读、图书漂流、阅读分享、好书推荐、书评征文、阅读挑战、亲子共读等活动以书为媒，启智修德。阅读是学生成长的阶梯。拓宽视野，增长见识；激发学生的想象力和创造力，让学生的思维更加活跃，心灵更加自由；教师引领师生共读，培养学生良好的阅读习惯和终身学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。希望全体教师以此为契机，发挥示范引领作用，带头读书、荐书、评书，营造浓厚的校园阅读氛围。把读书作为校园文化建设的重要组成部分，通过丰富多彩的活动形式，让每一位学生都能在活动中感受到阅读的魅力，享受到阅读的乐趣。

　　阅读是一粒种子，让知识在我们心中萌芽；阅读是一把钥匙，让我们打开知识的大门；阅读是一种习惯，让书香滋养每一个童年。根植阅读的土壤，生发人性的光芒。给予尊重、关爱与陪伴，在创造性的演绎中自然生长。我们要守护这份阅读的光！其实，阅读是一个很大的课题，它不仅是一种获取知识的方式，更是一种生命的自我救赎之道。阅读的道路千千万，适合自己的才是最好的，但可以肯定的是当你踏上阅读之路，幸福完整的生活就朝你走来。没有希望的心田，是寸草不生的荒地。让我们在阅读的希望中，在希望的阅读中，遇见更好的自己！每个人都听过”不忘初心，方得始终”，却少有人知道下一句“初心易得，始终难守”。在阅读中，和更多的优秀的人一起前行，去领略人生的不同风景，打开自己的视野，扩大人生格局。从而影响我身边的人，做一个更好的阅读点灯人，温暖自己，照亮他人。

编辑：134团第二中学教师发展中心

审核： 王磊 魏小燕