<p class="ql-block ql-indent-1">悲秋，古人好之。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”，悲秋之祖宋玉借草木凋零、万物衰败表达自己的孤独和苦闷；“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，这是晚年杜甫的自画像——贫病交加、生活潦倒、凄怆孤独；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远将秋的苍凉、游子的凄苦悄然寄托在枯藤、老树、昏鸦……成为传唱不衰的悲秋绝唱。秋，萧条冷清，让人很不舒服！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下课后，我像往常一样并未急着回办公室，习惯性地站在走廊的尽头，看护孩子们的课间秩序。这时，一个二年级的小女生兴冲冲地跑过来，给我一个大大的拥抱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，您在这里做什么？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我在看孩子们做游戏啊！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“您能分清她们两个吗？她们是双胞胎。”她指了指不远处两个玩得兴高采烈的小女生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“分不清，她们实在太像了！”我略一思索，轻轻地回答。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，您还不如我呢！脸上有痣的是姐姐，没有痣的是妹妹！”小女生满脸的灿烂，宛如若水园旁盛开的菊花，带给我满满的温暖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上周末，学校采购了一批菊花。两种颜色，一种亮黄，一种梅红。亮黄色的如同一抹阳光，温暖，明亮，花瓣层层叠叠，像小女孩的裙摆，洋溢着青春与活力。旁边的梅红色则显得有些内敛和深沉，色泽犹如同醒透了的红酒，散发着成熟与稳重。这两种颜色放在一起，形成了鲜明的对比，却又和谐地融为一体。它们不仅美化了环境，也让校园充满了生机与活力。每当课间休息时，孩子们三五成群围在一起，欣赏这些美丽的亮黄与梅红，有的还会轻轻地触摸一下那柔软的花瓣，脸上露出满足的笑容。虽时值深秋，但每一株、每一朵都在用自己的方式诉说着生命的美好——秋，因我而灿烂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不远处再次传来孩子们的欢笑声，他们绕着这些花儿奔跑，在若水园边嬉戏，天真无邪的笑容堪比这些妩媚动人的花朵。我想，这就是自然之美吧——不仅能妆点环境，更能触动人心深处最柔软的部分，让我们感受到生活的美好与希望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”这是刘禹锡对秋的盛赞。我喜欢这样的刘禹锡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">育人如同养花，养花好比育人。夕阳西下，一抹耀眼的绿再次跃入我的眼帘——传达室的保安师傅拿着那个绿色的小水桶又开始给这些亮黄、梅红浇水了……</p>