“研”值在沪展视野，“修”行致远话成长——2024年海南省中小学教研员上海集中研修第四日纪实

云肖

卷首语

　 “数字赋能 促研提质”，为学正如撑上船，一篙不可放缓。11月12日，2024年海南省中小学教研员上海集中研修迎来了第四天，今天的培训内容为：一、前往上海市普陀区教育学院参访交流；二、聆听专题讲座——《新时代校本新教研》。

参访交流 参访单位简介

　　上海市普陀区教育学院创办于1959年，承担本区基础教育干部、教师的在职培训和教育研究、指导、管理的职能。下设院务办公室、教学研究室、学前教学研究室、德育研究室、教育科学研究室、现代教育技术研究室、教育情报资料中心和培训中心8个部室;学院现有100名教职员工，专任教师85名中，正高级教师3人，高级教师73人，一级教师7人;博士7人，硕士13人，本科学历硕士学位13人;特级校长3人，特级教师6名，上海市劳动模范1名，区“领军人才”2名。

该学院秉承“服务、求实、协作、进取”的院风，坚持“专业引领，服务全局”的办学宗旨，不断强化四大服务功能:为区教育行政决策提供参谋咨询服务、为区域教育发展的重大项目提供管理指导服务、为本区的基层学校(幼儿园)的改革与发展提供专业支持服务、为构建区教育人力资源高地提供研训评估服务，已成为区域干部教师继续教育中心和现代教育改革发展的专业支持中心。学院从2003年起连续8次荣获“上海市文明单位”的荣誉称号,2014年获评上海市“示范性区级培训机构”，2017年荣获“全国文明单位”称号。

　　上午，普陀区教育学院王世达老师给我们带来了《数字化转型赋能“双新”课堂教学》专题讲座。讲座中，王老师首先为大家介绍了数字化转型的发展历程，让学员们认识到数字化转型的必要性。紧接着，王老师梳理了各个学科课程标准中有关信息技术应用的阐述，带领老师们分析了语文、数学、科学等学科可以从哪些方面思考，运用什么类型的信息技术工具及平台辅助教学。

　　最后，王老师结合普陀区教学应用案例，介绍了实践过程中的优秀经验。王老师深入浅出的讲解，让在座教师们深刻感受到技术赋能下智慧教育的可索性和实践范围的广泛性以及“双新”背景下教育数字化转型的发展趋势，对运用数字化工具辅助教学具有积极有效的推动作用。

　　接下来，普陀区教育学院副院长葛伟进行主题为《 教育数字化转型的思考 》的专题讲座。讲座中，以上海普陀区数字化转型与应用为例，讲述了教育数字化转型的途径与方法。葛院长指出，教育数字化转型需要探索适合的方法，打好数字化基座，健全联席会议组织机制和面链点战略机制，加强人工智能探索，提升师生数字素养，将勾画蓝图与落实行动有机融合来实现。各地区及单位要坚持以中小学教学数字化转型促进基础教育教学模式变革，以人工智能助推拔尖创新人才培养和教育高质量发展，开展人工智能试验区，促进教育数字化转型。

专题讲座 专家介绍

　　曹兵：教育硕士，高级教师，上海市静安区教育党工委党校副校长，上海市静安区教育学院干训部主任。教师教育学科带头人，曾任上海市区培训部主任协会会长。长期从事干部教师培训工作，开发《走向课程化的校本研修》、《谋划有道一一学校队伍建设规划与年度校本培训计划的制订与实施》、《我们如何做培训》、《从学科教学行家到培训指导专家》、《新时代校本新教研》等多门培训课程，《校本研修及其组织管理》(20学时)被列为上海市级共享课程。主持《个性化背景下校本研修绩效评估的探索性研究》等多项上海市级、区级科研课题。

讲座内容

　　下午，由上海市静安区教育学院干训部曹兵主任进行主题为《新时代校本新教研——校本教研的道与技》的专题讲座。讲座中，曹主任围绕校本教研与教师专业发展、新时代教师发展的新要求、课程化校本研修如何做三个方面，结合先进前沿的教育教学理念，深入剖析了校本研修的内涵，系统全面地介绍了校本研修的途径与方式、可供研修的主题与内容来源，为参加培训的老师们指明了方向与路径。

　　他指出，教师的专业化就是一个不断设计和持续改进的过程。如果每个老师都能做到三次备课，两次反思，教师的专业化水平将不断提高。曹主任的讲座既有理论的高度，又有实践的指导，内容丰富，见解独到，让学员们深受启发。

学员心得 互动交流

王老师热情地为学员们答疑解惑

认真记录的绅士们

一丝不苟的女士们

第四组学员唐道敏老师现学现用，展示个人学习成果。

第四组学员韩云霞老师有感而发，分享所学所得。

展望未来

　　充实的一天即将过去，在回味中，我们深刻感受到教育日新月异的发展，数字化赋能的新局面。虽然我们和上海的教育还存在着巨大的差距，但是未来已来，就让我们以“功成不必在我，功成必定有我”的状态去迎接更大的挑战吧！期待我们能让海南“教研之花”开得更加灿烂、美丽！