磨课研课促提升，且行且思共成长

王永丽

　　初冬暖阳，温暖清新，为了迎接2024年11月份“小学数学优质课评比课评比”活动，提升实验小学数学教师的教学能力和业务水平，营造教师积极进取，互相学习，互相交流的学习气氛，我们数学磨课组为王永丽老师的《条形统计图》一课进行了多次的磨课。

1、初次试教，自我感悟

第一次的试教是王老师自己先独立备课，认真分析教材，分析学情，经过仔细查找资料、精心备课，确立本节课的重点是：条形统计图的特点 、条形统计图的绘制、条形统计图数据分析。难点：条形统计图的生成过程及学生数据分析观念的培养。

2024年10月22日王老师在四（1）班开始了第一次试教。2024年10月24日在录播室正式开启了第一轮磨课。程校长及磨课团队所有老师参加了本次磨课。由于准备不足，对学生的学情了解不够，课堂教学未达到预期效果。

　　课后磨课组成员提出很多中肯的意见和解决的方法，在教学设计方面进行了较大的调整。

2、反复试教，精心打磨

　　2024年10月28日王老师在四（3）班第二次的试教。本次试教改变创设，王老师以社团报名引入新课，接着在复习以往知识的基础上进行了新课的学习。第二次试课中，教学思路清晰，重难点突出，但仍存有不足。

　　课后团队成员对于课中重难点的处理方面进行了细致化的研讨。初步确定将收集数据环节移为课下。

　　3.邀请同行，再次试教

2024年11月1日利用全校数学教研的机会，王老师在大会议室再次试教。整节课下来王老师体现以学生为主体，非常注重与孩子们的交流，师生互动、生生互动的气氛非常浓厚。

但同时对王老师提出了精炼课堂语言的要求。为此，磨课组所有成员都献计献策。

　　为充分了解比赛地学生学情，11月6日，磨课组成员陪同王老师一起到比赛地卞桥镇中心校熟悉学生。

　　11月7日，早晨六点，天刚蒙蒙亮。磨课组成员在学校集合赶赴比赛地。

到达比赛场地，老师们按照之前的分工，全力为王老师做好后勤保障工作。

功夫不负有心人，王老师最终在比赛中获得优异成绩。

　　教师的专业发展离不开“磨课”，正是这样宽松的、发自内心需要的、进行思维碰撞的磨课活动，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨课研课促提升，且行且思共成长。