<p class="ql-block"> 为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，增进各校交流，推进教学教研工作更深入地开展。11月12日，三十四小教研组在唐徕小学的组织安排下，有效开展了“信息化评价背景下联合 ”教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>· 课堂展示·</b></p> <p class="ql-block"> 马丽娜老师在教学中，她注重强调“搭配是有序的，不重复，不遗漏”，放手让学生自己探索，让学生通过动手摆数字卡片探索新知。在汇报交流中探索排列组合的好方法，经历从“固定十位法”、“固定个位法”和“交换位置法”几种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。在课堂练习环节，马老师教学过程也十分的有趣且有层次，同学们积极探索，课堂氛围轻松愉快。</p> <p class="ql-block"> 杨欢燕老师以孩子们更加感兴趣的西游记作为背景导入。杨老师巧妙地设计多个闯关环节，从读题、操作、交流、思考多方面培养学生的核心素养。在本节课的教学中，杨老师通过多个闯关的学习活动，把排列的思想方法渗透给学生，让学生感知排列的有序性。先让同桌合作操作摆数，接着再在全班讲行交流，总结方法。力求做到学中有思，思中有疑，让每个学生都参与学习的过程，在不断发现问题，解决问题的过程中有所得，有所悟。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>·评课议课·</b></p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。课堂展示结束后，各校区跨时间、跨空间的利用网络进行教研交流， 参与本次教研活动的教师各抒己见。</p> <p class="ql-block"> 两位老师的教学设计有梯度，课堂环节层层递进。课堂整体设计及把控都很好，纷纷激发了学生学习数学的兴趣和积极性。教学中提供了自主探究，同桌合作交流，作品展示和集体交流的机会。也能充分把握和利用课堂上的生成性资源，让学生多参与、多表达，鼓励学生利用多种感官参与探究的过程，呈现了更好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> “教”有所获，“研”有所得。每次教研都是一次思维火花的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获。让我们一起在奇思妙想的数学世界里，在才思轻扬的数学课堂中，共赏数学之美，共探数学之妙，共品数学之魂，共追数学之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 图文编辑:王瑞 蒋宏月</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初审：数学组</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">终审：教务处</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 2024年11月12日</p>