<p class="ql-block">把话题具体化，就推进了交际流程。</p><p class="ql-block">可以用好教材伴侣，帮助学生说好。</p><p class="ql-block">比如我的暑假生活，其中有一个重点目标，就是选择别人可能感兴趣的内容讲，对象的意识更加突出，哪些可能是别人感兴趣的教材除了提供相村、城市两个生活场景，还配了两个小泡泡作为样例，让学生明白听者往往会对自己没有经历过的、新鲜的事、对与众不同的感受和体验感兴趣。那我们就可以引导学生通过倾听他学习范例，懂得分享自己的暑假生活。避免人云亦云。</p> <p class="ql-block">分享自己的暑假生活，重点化抽象为具体，来促进交际的互动请教，里面有一个重点的目标，就是有礼貌的向别人请教。教材当中就具体化和同学交流，向别人请教应该注意什么？列了 3 条，这 3 条已经很具体了。</p><p class="ql-block">在实际的操作当中，我们还可以做进一步的具体化。比如，在别人方便的时候请教，可以提供学生这样的一些话语方式。你现在有空吗？我有一件事情想请教，让学生觉得可以去学。第二个重点目标呢，就是在不清楚的地方可以及时的追问。教师要把这个追问具体化，让学生觉得具体可学。</p><p class="ql-block">怎么样具体化？</p><p class="ql-block">比如别人讲完了就提问，真的是这样吗？</p><p class="ql-block">重复对方的语言表示确认，你刚才说的是这个意思吗？</p><p class="ql-block">如果没有听清楚可以说，你刚才说的我没有听清楚，能再说一遍吗？</p><p class="ql-block">这些样例只是其中的一个方式，老师们可以根据学生的话语方式，就是打开学生这样的一些思路，可以把这个追问更加的具体化，让学生能够问下去。</p>