<p class="ql-block"> 重视学生的思维启发和思想点燃的课堂，是好课堂。本周我校的语文教研活动，赵雷老师、陈玉老师的公开课，激发学生，唤醒学生，上到了学生的心坎上。</p> <p class="ql-block"> 三年级的《海滨小城》，是一篇描写海滨小城美丽景色的文章。陈玉老师在教学时“巧用教材,活用教材”,由“海滨”“滨河”导入，使学生轻松愉快地走进课堂。在上课过程中,陈老师让学生以“争做海滨小城推荐官”角色，以感受为主,从感受出发,漫步海上、海滨、海滩，让他们以一种轻松的心态来学习。陈老师通过不同形式的朗读，给学生留下想象和思维的空间，近距离的真切地感受到小城的美丽。多媒体的巧妙应用，形象生动地再现了海滨小城的美丽画面，学生仿佛身临其境，学得如痴如醉！</p> <p class="ql-block"> 赵雷老师为大家展示的是很励志的四年级《为中华之崛起而读书》一文。赵老师从读题入手，由字“崛”，引出文中重点词语，循序渐进到释词义，掌握多音字，理解多义词，扎实进行双基训练。</p><p class="ql-block"> 赵老师自然过渡，借助表格给学生提供学习支架。抓住时间、地点、主要人物和事件，以填空的方式，让学生理清三个小故事的相互联系，让学生吃透文本内容，了解事情前因后果。赵老师在布置学生填写学习单时，分工明确、节省时间、掌握方法、理解内容，依然让学生紧抓主要人物和事件进行圈划、批注、交流。最后，让学生用上关联词“因为……所以……”和“之所以……是因为……”进行概括、总结，创新并完善了把握课文内容长、人物多、事件多的学习方法，使语文要素真正地落地生根。</p> <p class="ql-block"> “喜看稻菽千里浪,倾听幼竹拔节声”。语文组老师在教学研讨时，对两位老师在教学中立足教材而又没有局限于教材，整合了多种课程资源充实进课堂，拓展文本的宽度，给予了一致的认可。</p><p class="ql-block"> 对于教学中存在一些小的细节也进行了商讨：老师上课节奏的掌控；课堂气氛呈现的方式方法；抓住关键词句，品读人物品质等。</p><p class="ql-block"> 此次活动充分体现出了教与研携手同行，学与思并肩致远，助力思维进阶高效课堂的构建。</p><p class="ql-block">（供稿：五年级语文组 图：汪雪春）</p>