【同课异构展风采 奇思共研促提升 】毛庄小学同课异构教研系列活动

珍惜

　　时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为促进教师专业发展，加大课堂教学研究力度，实现教师智慧共享，毛庄小学召开教研活动会议，开展为期两周的“同课异构”课堂教学展示活动，相同的课题，不同的方案;一样的目的，别样的场面，同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。全校所有年级学科任课教师均执教了一堂展示课，可以说是百花齐放，精彩纷呈……

课堂展风采

“同”展风采，“异”启新思，参加同课异构的老师们围绕同一节课进行不同的教学设计，相同的目标，不同的风格，师生精彩互动，课堂气氛热烈，调动起学生自主学习的热情，达到了良好效果。

讲课教师从不同角度挖掘教材、设计教学思路，演绎了不同的精彩。课堂环节紧凑，条理清晰，注重培养学生探究思考解决问题的能力。

　　就同一课题，不同的执教者，其教学立意有所不同、导入的方式不同、教学资源的选取不同、对教材的处理与整合不同、情境设置与问题设计的角度不同，展示了各自不同的教学思考、教学风格与个性；不同的执教者，其教学归旨却是一样的：即都以培养学生的学科核心素养为落脚点。

同一节课，同样的教学内容，同年级差异不大的学生，在不同的教师设计与演绎下呈现出不同的教学效果，激发出老师们追求卓越的育人热忱。

　　讲课老师从多媒体运用、教学模式选择、师生互动等方面进行了精心的设计，展现了各自独特的风采，给观课的老师呈现了不同的视觉感受。

老师们充分挖掘教材，精心设计活动方案，灵活运用教学方法，巧妙设计教学环节，各显其才，各展风采。

研讨促成长

评课方式灵活多样

　　《诗经》有云:“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”每个年级组讲完课后，教研组长组织全体讲课教师进行研讨。各位教师按照刘校长要求的研讨流程精心准备发言。

1、我讲课哪些地方不足………，以后我在课堂上应该避免……

2、其她几位教师的优点分别是………

3、其她几位教师的不足（或建议）分别是………

4、通过听课我学到了………

评课人既肯定了上课教师的亮点，同时也直面上课教师所暴露的问题，评议广泛、客观、深入。

这种研讨交流方式不仅让大家受益匪浅，也让整个教学团队的水平得到了提升。老师们相互学习，相互启发，共同进步，形成了一种积极向上的教育氛围。

刘校长全程参与了听评课活动，对各位讲课老师提出了指导性的意见和建议。

　　刘校长指出:教师要以学生为中心，构建以学生为主体的高效课堂，充分尊重学生的主体地位， 关注到每一个孩子。从学生的角度思考问题， 备课须自三省：核心知识明晰度、教学方法接受度、学生学习参与度。课堂练习要顺应学生的认识规律，根据学生学习情况进行相应复习。练习设计要有坡度、有层次；既要有基础，也要有拓展。

　　教研会上老师们畅所欲言，在对比、反思、总结、凝练中，去感悟，去交流，收到了预期的效果。

　　秋之美在于积累与收获，教之美在于钻研与提升。教研，如一缕清风拂过文化的河流，让知识的航船在学海中稳健前行！本次教研活动的开展为毛庄小学教师提供了展示风采、提升自我的机会，更让大家深切地认识到，同课异构应在“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力，进一步提高自身教育教学水平。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

学无止境，师者，传道授业解惑。

课无止境，师者，反思学习提升！