<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">2024山西中考语文试题分析之论述类文本阅读</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;">许昌市第六中学 李佳佳</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> </b></p> 原题再现 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">班级开展“榜样赋能·笃定前行”学习活动，请参与并完成下面小题。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">①“没有什么可拍的，我平淡得很。”电视剧《功勋》开拍前，袁隆平开口一句话，感动了无数人。正如电视剧所呈现的，八位“共和国勋章”获得者，有着不同的人生轨迹、奋斗经历，却拥有同样的品格与特质：谦虚谨慎，低调务实。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">②修身立德，不是一时的事，而是一辈子的事。习近平总书记勉励年轻干部，“要自觉做良好政治生态的有力促进者，发扬彻底的自我革命精神，节俭朴素、谦逊低调。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">③谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山。黄旭华“甘做隐姓埋名人”，三十年“水下长征”无怨无悔，为国之重器奉献毕生心血……这样的人生选择与坚守，展现出“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的胸襟。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">④解放战争期间，面对各界代表抬来的绣有“常胜将军”的横匾，刘伯承同志婉言谢绝，连连表示“不敢当”。这个“不敢当”，既是面对成绩的谦逊低调，更是面对名利的清醒自省……谦虚不自满，是追求卓越的必备品质。如此，才能做到居功不傲、胜而不骄，积小胜为大成。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">⑤谦逊低调就要严以律己、宽以待人。这样做，会淡然面对自己的成绩、不贪功，热情点赞他人取得的成绩、不嫉妒；会在遭遇挫折时勇于反思自我、寻找问题症结。只有这样做，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而真正赢得尊重。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">⑥成熟的麦穗懂得低头。涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（节选自《人民日报》2024年5月15日，有删改）</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">【活动一 言之有据】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">13. 一组同学说：“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰富性。”请给观点“谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山”补充一个事实论据。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">【活动二 准确拟题】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">14. 二组同学正在讨论“如何为上文准确拟题”，请参与并完成下面组长的发言。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小语：我想以“成熟的麦穗懂得低头”为题，有吸引力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小文：议论文的题目不能只考虑有吸引力。我觉得以“涵养谦逊低调之风”为题目更好。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小美：我建议可以仿照《论教养》的拟题方式，以“论谦逊低调”为题目。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">组长：我同意小文和小美的观点，因为＿</span><u> </u></p> 参考答案 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">13. 示例：邓稼先“视名利如粪土”，二十八年间，始终奋战在中国原子武器设计制造和研究第一线，为中华民族核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">14. 示例：议论文的特点在于说理，所以拟题不能只考虑有吸引力，还要考虑是否能帮助读者准确把握作者的观点。以“涵养谦逊低调之风”为题目，直接表明了作者的观点；“论谦逊低调”交代了论题，读者可以根据这个论题很快找到中心论点。可见，议论文题目可以是论点式，也可以是论题式。</span></p> 对标课标 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1.学习任务群之思辨性阅读与表达板块旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系，辨标态度与立场，负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2.学业质量板块要求在讨论问题过程中，能积极发表自己的看法，做到有中心，有根据，有条理；阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度，能运用文本信息解决具体问题。阅读简单议论性文章，能区分观点与材料，并能解释观点与材料之间的联系；能运用实证材料对他人观点作出价值判断。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3.学业质量板块同时要求参加文学体验活动，能聚焦活动过程中发现的问题，围绕问题搜集资料、梳理信息、整理他人的观点与认识，概括提炼他人解决问题的方法与策略，用以解决自己的问题；能记录探究过程，归纳概括自己的发现，条理清晰地呈现问题解决的过程，并汇集学习成果。 </span></p> 试题分析 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本试题的第13、14题是议论体文本题目，议论体文本阅读素材多为浅析易懂、内蕴丰富的语段，链接生活中的难题、读书和困难挫折等内容，发挥以文化人的功能，实现立德树人的目标。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">13题要求考生“给观点‘谦虚低调的人，视名利淡如水，看事业重如山’补充一个事实论据”，和河南考题一样，考查考生对文本内容的理解和概括及论据材料知识储备，由基础到思辨到写作，指向语文学科核心素养中的“语言运用”和“思维能力” 。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">14题以“如何为上文准确拟题”情境发起讨论，并做出分析，不仅链接到了考生对议论文知识的积累，而且紧扣课本九上课本第五单元后“讨论”为主题的活动，这道题由易到难，更有梯度性，任务更具价值导向，考查学生议论文文体知识的积累，以及思维水平和探究能力。</span></p> 考查要点 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1.议论性文本写作：这两道小题通常聚焦于议论性文本的写作，要求学生能够就特定的话题或观点展开论述，展示其逻辑思维和表达能力。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2.核心知识与能力素养：考查以核心知识为支撑，由基础到鉴赏到思辨到写作的能力，特别是思维的经验和思维的过程。</span></p> 教学启示 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1. 强化逻辑思维训练</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">议论文的核心在于其逻辑性，因此，教学时应着重培养学生的逻辑思维能力。通过引导学生分析文章结构、识别论点论据、理清论证过程，帮助他们形成清晰的逻辑思维框架。同时，鼓励学生进行辩论、讨论等活动，锻炼他们从不同角度思考问题的能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2. 注重论据的多样性和准确性</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在议论文写作中，论据的选择和运用至关重要。教师应指导学生学会从多种渠道搜集论据，包括事实、数据、名人名言、历史事件等，并教会他们如何筛选和甄别论据的真实性、可靠性和相关性。此外，还应强调论据的多样性，避免单一论据导致的论证薄弱。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3. 关注社会热点和现实问题</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">议论文往往涉及社会热点和现实问题，因此，教师应引导学生关注时事新闻、社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。通过让学生就这些问题发表看法、撰写文章，不仅可以提高他们的议论文写作能力，还能促进他们对社会现象的思考和理解。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">4. 强调批判性思维的培养</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">批判性思维是议论文写作的重要素养之一。教师应鼓励学生学会质疑、反思和评估信息，培养他们的独立思考能力和判断能力。在议论文考题中，可以设计一些需要学生进行批判性思考的问题，如分析文章中的逻辑漏洞、评估论据的充分性等。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">5. 注重写作实践的反馈与指导</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">议论文写作需要不断的实践和反馈。教师应及时批改学生的作文，指出其中的优点和不足，并给予具体的改进建议。同时，鼓励学生之间互相交流、互评作文，以促进他们之间的学习和进步。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"></p><p class="ql-block ql-indent-1"></p><p class="ql-block ql-indent-1"></p>