名师引领促成长、向美而行共芬芳 ——番禺区第六批骨干教师培养对象培训班（小学八班）第5组跟岗学习

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金秋十月、与美相约，2024年10月15至10月25日，番禺区第六批骨干教师培养对象培训班（小学8班）第5组学员在美术新课程实施中的问题与对策主题下，进行了为期两周的跟岗学习。此次培训旨在提升教师的教学能力和专业素养，以下是本次培训的详细报道。 追名师光，筑教育梦 　　10月15日（星期二），学员们参加了跟岗学习的启动会。会上，导师详细说明了《跟岗计划方案》，明确了跟岗任务、要求和具体安排。开班仪式中，导师对参培学员表示热烈欢迎，在会议中导师强调此次活动是为了拓展学科素养，更新教育教学理念，加强教师队伍建设，为大家提供一个学习交流、互鉴共进的机会。导师还提出了学习要求和提升目标，为学员们接下来的学习奠定了坚实的基础。 学习过程中日程表如下： 名师引领，助力前行 导师为学员们展示了一堂精彩的示范课——《独特的自己》。这堂课以培养学生的个性表达和审美感知为核心，通过多样化的教学活动，引导学生发现自己的独特之处，并用美术的方式展现出来。导师在课堂上运用了生动的例子和有趣的互动，极大地激发了学生的学习兴趣和创造力。 　　朱超彦导师授课中 学员们积极参与听课 课后大家积极分享听导师课的感言 传承文化，走进水墨 课例展示环节一，10月22日，经过两周的线上线下的交流，学员们深入课堂、积极投入单元课例展示中，分别展示了一年级上册《毛笔真神奇》、《线条变化多》、《画线真好玩》等课例。 授课前，导师对于学员课例线上交流 课例1 《毛笔真神奇》，苏紫欣老师让学生们首次接触并体验了中国传统的毛笔书法和绘画艺术。教师通过展示毛笔的使用方法和技巧，引导学生感受毛笔在纸上的流动和变化，激发了学生对中国传统艺术的兴趣。教学中，教师不仅讲解了毛笔的基本握笔和运笔技巧，还通过示范和实践，让学生亲手体验，从而更深刻地理解毛笔的神奇之处。 　　苏紫欣老师一年级《毛笔真神奇》课例 课例2 《线条变化多》，陈珊珊老师着重于线条的变化和表现力，通过不同的线条练习，让学生掌握线条的粗细、曲直、轻重等变化。课程中，教师运用了多种教学方法，如观察实物、模仿名家作品、主题创作等，让学生在实践中学会如何运用线条来表达不同的情感和意境。这种教学方式不仅提高了学生的绘画技巧，也锻炼了他们的观察力和创造力。 陈珊珊老师一年级《线条变化多》课例 课例3 《画线真好玩》以趣味性为主，朱义平老师通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画线条。在课程设计了一系列与线条相关的游戏，如“找线条”、“找特点”、“找墨色”等，让学生在玩乐中掌握水墨画线条的基础知识。这种寓教于乐的教学方式，学生不仅能够学习到绘画线条的技巧，还能在愉快的氛围中感受到中国水墨画的魅力。 朱义平老师一年级《线条真好玩》课例 三位授课教师都展现出了极高的专业素养和教学能力。他们的教学设计精心巧妙，能够根据学生的年龄特点和认知水平，设计出既有趣又有教育意义的课程。教学方法灵活多样，无论是通过引导学生思考问题，还是组织小组合作学习，都能充分调动学生的积极性，使课堂氛围活跃。这三节课例都采用了大单元教学模式，教学内容丰富多样，不仅涵盖了课本知识，还延伸到人文、地理等相关的拓展内容。这种跨学科的教学方式，让一年级的小朋友们在初次学习中国画的过程中，既能享受学习的乐趣，又能在快乐中学习，有效地提高了学习效率。 探索星空，知晓标识 课例展示环节二，10月25日，黄倩红老师精心设计了一年级上册的《星空的故事》课程，将神秘的星空作为教学主题。在这个课例中，黄老师运用了一系列丰富多彩的教学活动，旨在激发学生们的想象力和创造力。她鼓励学生们用美术的形式，表达他们对星空的独到理解和深刻感受，让每个孩子都能在艺术的海洋中自由翱翔，探索宇宙的奥秘。 黄倩红老师一年级《星空的故事》课例 与此同时，倪伊婷老师带来了一年级上册的《认识通用标志》课程。这个课例通过一系列精心策划的教学活动，帮助学生们认识和理解日常生活中的各种通用标志。更重要的是，倪老师通过活动培养了学生的安全意识和社会责任感。学生们在课堂上学会了如何识别安全标志、交通标志等，这对于他们成长为负责任的社会成员具有重要意义。 倪伊婷老师一年级《认识通用标志》课例 两位老师的课程都体现了教育的多样性和深度，黄倩红老师的课程让学生在艺术的熏陶下感受宇宙的壮丽，而倪伊婷老师的课程则让学生在实际生活中学会识别和理解标志，增强自我保护能力。这些课程不仅丰富了学生的校园生活，也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。 共“沐”书香，分享“悦”读 大家根据导师布置的阅读任务，深入研读《中国美学十五讲》著作。在读书交流会上，学员们分享了自己阅读的心得体会。 黄倩红老师分享讲到，在教育的过程中不能单一地使用传统教学方法，我们只有在课堂中“创新”与“改变”，才能适应孩子的身心发展，才能真正做到“适我”。 广东第二师范学院番禺附属小学黄倩红 陈珊珊老师讲到，疏密对比：增加作品的层次感和深度，计白当黑：巧妙地利用空白，使整体更加协调。虚实结合（粗细变化）：使作品产生节奏感，有丰富多变的视觉体验。 华南师范大学附属广州大学城小学陈珊珊 苏紫欣老师在分享过程中，她提到中国艺术对无色意义的认识莫过于绘画中水墨的创造。传统绘画被称为“丹青”、“画缋”（先秦时称绘画为“画缋之事”），意思是，绘画是运用丹青妙色图绘形貌的造型艺术。意在五色，墨本无色，何以有五色，而在于“得意”。 广州市番禺区南村镇员岗剑父小学苏紫欣 倪伊婷分享到，章节中提到中国艺术的空间意识强调阴阳互荡的动势，如何制造矛盾，使得事物内部冲突起来，形成内劲充足、势力圆满的感觉是之关键。艺术的空间创造并非是写形出相，而是为内在生命超越提供一个阶梯。 广州市番禺区石壁小学倪伊婷 朱义平老师通过对篇章的研读，分享到书中从哲学到审美教育的探索,古代文人审美感悟、自然美的领悟、生活美学的实践、艺术创作的深度，深入探讨中国传统美学的著作。这本书不仅系统地梳理了中国美学的发展脉络，还深入挖掘了中国传统文化中的美学理念和精神内涵。 广州市番禺区红郡小学朱义平 在分享过程中，五位老师分别介绍了“新变”、“疏处走马”、“无色之色”、“疾涩之道”和“四时之外”等篇章内容，并结合自己的教学实践，探讨了如何将这些理论知识应用到实际教学中去。 读书分享交流后大家合照 科研交流，共促成长 学员们还参与了科研交流活动，学习如何撰写论文、课题申报书以及学生学情分析报告。这些活动不仅提高了学员们的科研能力，还为他们今后的教学研究提供了宝贵的经验。 大家积极探索与交流 最后，学员们进行了小结交流。他们研讨了课堂教学中的困惑，交流了学习体会，并整理了考核资料。这次小结交流让学员们更加明确了自己的不足之处，也为今后的教学实践指明了方向。 岁月清浅，学无止境。通过此次跟岗学习，学员们不仅提升了自身的教学能力和专业素养，还加深了对美术新教材课程实施中的问题与对策的理解。相信在未来的教学实践中，他们能够更好地引导学生发挥个性和创造力，为美术教育的发展做出更大的贡献。也能够更好地聚焦新课标，践行新理念，开启新征程，做美的践行者与传播者。 结业典礼合照 撰文、照片：朱义平、陈珊珊指导老师：朱超彦组长：朱义平组员：苏紫欣、陈珊珊、黄倩红、倪伊婷