2024年山东省“互联网+教师专业发展”工程高中美术线下跟进指导活动掠影

陈再生

2024年11月11日，山东省“互联网+教师专业发展”工程高中美术线下跟进指导活动在济南市高新区海川中学举行。本次会议安排了专家讲座、课例展示以及听评课，还有承办学校的美术作品展，内容充实。省级专家团队全体成员和来自全省各地市中小学200余名教师参加了会议。

会议举行了简短的开幕式。开幕式由省专家团队成员陈再生老师主持。

济南高新区教育文体部高一鸣部长做了简短的讲话，概括介绍了高新区的教育概况和自己的教育理念，给大家启发很大。

省教科院美术教研员肖钢老师做了简短发言，简要介绍了本次活动的准备情况，高度赞扬了高新区教育的成绩，号召参会老师要踏实做好本职美育工作。

上午第一位讲座的是省美术专家团队的肖钢老师，由乔永辉老师主持。

省教科院美术教研员肖钢老师在发言中强调：“育人是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。学校美育对于塑造人格健全、道德高尚、全面发展的时代新人具有重要意义。学校美育高质量发展，教师是关键要素之一。希望高中段各位老师用好山东省互联网+教师专业发展的研修平台，不断提升专业发展的高度，增加专业发展的温度，拓宽专业发展的深度，为培养有理想有本领有担当的时代新人作出更大贡献。”

上午第二位讲座的是山师大的李民副院长。讲座由专家团队的乔永辉老师主持。

李民教授的《核心素养导向的高中美术鉴赏教学》讲座，从课程、教学、评价等方面谈高中美术课程如何去落实核心素养。她结合大量的艺术作品和案例分析，谈到作为高中美术教师要秉承马克思主义艺术观，关注时代和社会，弘扬中华美育精神，着眼于提升自身的专业化水平，为学生提供情境化的知识，引导学生学会将零散的知识进行整合，完成知识的结构化，从而全面提升学生的综合审美素养、创新实践和文化理解力，对当前高中美术鉴赏课的有效实施具有重要指导意义。

下午第一节课是青岛李克真老师的公开课展示，省专家团队成员王晓惠老师主持。

青岛第十六中学李克真老师执教的《绘意·传神一一传统中国画的形神与意境》李老师上课前先进行了单元设计说明，让参会者明确了单元架构。本节课李老师充分将信息技术与美术课堂融合，有效增强了课堂的情境感，激发了学生学习的兴趣，也提升了课堂学习效率。李老师引领学生分别就《韩熙载夜宴图》和《泼墨仙人图》进行探究性学习，从整体到局部，深入剖析中国传统人物画的形神与意境之美。整堂课图片资料清晰、问题设置环环相扣，学生深度参与，学习评价及时且新颖，充分展现了数字时代美术课堂的新生态，得到了与会专家和老师的高度评价。

李克真老师《绘意传神-人物绘》课堂教学反思：

一、教学实践的体悟

在刚刚完成的课堂教学实践中，我深刻地感受到了身为一名教师的重任。每一次站在讲台上，我都努力将知识以最生动、最易于理解的方式传授给学生，但实践过程中我发现，理论的完美与实际的执行之间存在着不小的差距。同时要掌握好上课时长，精炼教学内容和教学语言

1 教学方法的反思

1.1 在课堂互动环节，我尝试引导学生主动参与讨论，但发现部分学生仍然较为内向，不愿意主动发言。这让我意识到，我需要更多地考虑每个学生的个性特点，采用更加多元化的教学方法，让每个学生都能参与到课堂中来。

2 教学内容的反思

2.1 在授课过程中，我发现自己对某些知识点的讲解不够深入，导致学生在理解上存在困难。这让我认识到，课前准备的重要性。我需要更加细致地备课，确保每一个知识点都能讲解得透彻明了。

二、学生反馈的认真思考

在课堂结束后，我认真倾听了学生的反馈，他们的意见对我改进教学方法起到了关键作用。

1 学生参与度的提升

1.1 学生们普遍反映，他们更愿意参与到有趣、互动性强的课堂活动中。这让我意识到，作为教师，我需要不断创新，让课堂变得更加生动有趣。

2 学生学习效果的考量

2.1 学生们提到，他们对某些知识点的掌握程度不够理想。这促使我反思，如何在有限的课堂时间内，更有效地传授知识，提高学生的学习效果。

通过这次课堂教学的反思，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。在未来的工作中，我将不断改进教学方法，提升教学质量，努力为学生们创造更加高效、有趣的课堂环境。

下午第二节展示课由烟台的刘菲菲老师执教，省专家团队成员李继秀老师主持。

刘菲菲老师来自烟台市福山区懿荣中学，课题名称《盛世华裳一一唐代仕女画中的服饰美》，刘老师以学生需要参与的校园剧为导入，进行唐代仕女的服饰特点的讲解，用合作探究的方式了解经典唐代襦裙特点，用对比的手法让学生观察初唐、盛唐、中唐、晚唐的服饰变化，用平板了解唐代服饰的花纹特点，通过对唐代绘画中服饰的款式、色彩、面料等内容，了解唐代文化政治的完善、开放、融合、宽容、创新和多样性，刘老师以唐代仕女服饰这个点让学生对唐代文化有更深入细致的了解引起了学生的兴趣，课的内容深入浅出，学生印象深刻有想去探索的兴趣，知识延展也很贴切引起学生的联想和遐思。

刘菲菲老师的教学反思：非常荣幸能够参加2024 年山东省“互联网+教师专业发展”工程。通过备课、讲课与评课，我切实受益匪浅。一节好课需要打磨，更需要站在一定的高度与宽度的有质量的打磨。通过课程展示，我很明显的认识到自己与优秀老师的差距，如经验不足、驾驭课堂的能力欠缺，挖掘的课程厚度和宽度不够等等，这也为我未来的教学指明了道路。望远山而前行，知不足而奋进，我会在以后的教学工作中去探索，去践行，争取成长为一名真正的站得住讲台、站得好讲台的美术老师，切实落实美术课堂的育人使命。

第三节展示课由济南的王若兰老师执教，省专家团队成员王世川主持。

王若兰老师讲授的《恢弘富丽的自然大成 百年传承历久弥新-中国皇家园林》，教师从介绍《中国传统建筑与园林艺术》大单元入手，结合教学实践设计了4课时。本课是《中国皇家园林》，教师共设计了三个大活动：知园、识园、说园，中间穿插三个任务，整节课以真实情境“海川中学与美国圣家高中到颐和园共同研学3小时，设计研学方案与科学旅游路线”为点，老师亲切自然地引导学生层层递进的展开研究与探讨，学生在老师的问题启发下大胆分享自己的观点，最终对中国皇家园林形成整体的认知，完成本节课的教学目标。

公开课结束后，进行了评课，评课由专家团队成员刘晏老师主持。

省教研员肖钢老师首先就三节课总体进行了评价。

枣庄的许敏老师评课。

山师大美术学院研究生代表进行评课。

济南的孟庆娟老师评课。

山师大美术学院副院长李民老师评课。

大会最后由高中美术省专家团队组长、省教研员肖钢老师进行大会总结。肖老师高度评价了本次活动的成效，再次感谢承办方的辛勤付出，赞扬了与会老师们认真的学习态度，同时呼吁大家要认真加强学习，做新时代的美育四有好老师。并嘱咐老师们返程注意安全。肖老师的总结让人感觉到很温暖，同事也倍受鼓舞。

山师大美术学院参会的研究生同学们。

会议间隙，老师们参观了海川中学的美术作品展。

山东省“互联网➕教师专业发展”工程高中美术线下跟进指导活动必将推动全省高中美术教育的发展。