幼儿园教师培训知识

国富民强成林

3—6岁儿童学习与发展五大领域要点解析

一、健康领域

《指南》健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面对幼儿的学习与发展提出了具体的目标，并列出了各年龄段表现和具体的教育建议。具体目标：

（一）身心健康

1、具有健康的体态

2、情绪安定愉快

3、具有一定的适应能力

（二）动作发展

1、具有一定的平衡能力，动作协调，敏捷。

2、具有一定的力量和耐力。

3、手的动作灵活协调。

（三）生活习惯与生活能力

1、具有良好的生活与卫生习惯。

2、具有基本的生活自理能力。

3、具有基本的安全知识和自我保护能力。

二、语言领域

《指南》明确了3—6岁幼儿语言与发展的目标要求。这些目标要求从儿童语言运用能力的角度提出了幼儿园阶段幼儿语言学习和发展必须形成和获得的基本能力。

（一）倾听与表达

1、认真听并能听懂常用语言。

2、愿意讲话并能清楚地表达。

3、具有文明的语言习惯。

（二）阅读和书写准备

1、喜欢听故事，看图书。

2、具有初步的阅读理解能力。

3、具有书面表达的愿望和初步技能。

三、社会领域

《指南》将社会领域的学习与发展分为人际交往与社会适应两个子领域。对《指南》社会领域的学习与发展目标及其在各年龄段的表现进行简略的分析，可以发现，其内容大致包括：交往态度和交往技能；对自我和对他人的认知、态度和行为；对群体、群体生活及群我关系的感受、态度和行为几方面。其核心价值在于逐步引导幼儿学习共同生活，建立和谐的社会（包括人际）关系，形成良好的社会性和个人品质。

（一）人际交往

1、愿意与人交往。

2、能与同伴友好相处。

3、具有自尊、自信、自主的表现。

4、关心尊重他人。

（二）社会适应

1、喜欢并适应群体生活。

2、遵守基本的行为规范。

3、具有初步的归属感。

四、科学领域

《指南》科学领域根据动儿学学习与发展的特点分为科学探究和数学认知2个子领域共6个具体目标。与此相对应即，科学探究包括：科学态度、科学方法、科学知识；数学认知包括：数学应用、数概念、空间概念。

（一）科学探究

1、亲近自然，喜欢探究。

2、具有初步的探究能力。

3、在探究中认识周围事物和现象。

（二）数学认知

1、初步感知生活中数学的有用和有趣。

2、感知和理解数、量及数量关系。

3、感知形状与空间关系。

五、艺术领域

《指南》艺术领域分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域。《指南》指出：“每个幼儿心理都有颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

（一）感受与欣赏

1、喜欢自然界与生活中美的事物。

2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

（二）表现与创造

1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。

2、具有初步的艺术表现与创造能力。

学前教育法解读



　　学前教育法对促进学前普及普惠发展有那些规定：

一、政府主导，健全学前教育保障机制。

新出台学前教育法明确学前教育的公益普惠属性，实行政府投入为主，家庭合理负担保育教育成本，多渠道筹措经费投入机制，进一步健全学前教育保障机制。

将财政补助经费列入各级政府预算，确保财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中占合理的比重，建立起省市县财政补助经费分担机制，制定并落实公办园生均财政拔款标准或生均公用经费标准，以及普惠性民办幼儿园生均财政性补助标准，做到“预算有科目，拔款有标准，分担有机制，资助有制度。”

二、“公益普惠”不代表免费

“公益普惠” 通俗来说，由政府承担学前教育投入的大部分，家长通过缴费分担一小部分，但是公益不等于免费，通过政府加大学前教育的财政投入，逐步降低学前儿童家庭保育教育成本。

三、要求加强人员配备，保障教师待遇

此外，学前教育法还要求加强人员配备，强化教师待遇保障，幼儿园及举办者应当按照相关标准配足配齐教师和其他工作人员，幼儿园及举办者应当保障教职工的工资福利，要求将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围。明确幼儿园教师在职称评定，岗位聘任等方面享有与中小学教师同等待遇。

四、幼儿园聘任人员需查询背景和健康检查

1、明确两类从业禁止情形：

一类是具有虐待、性侵害、性骚扰、拐卖、暴力伤害、吸毒、赌博等违法犯罪记录的。

另一类是有酗酒，严重违反师德师风行为等其他可能危害儿童身心安全情形的。

2、严格聘用管理

要求幼儿园聘任教师等工作人员应当报教育行政部门备案，进行背景查询和健康检查。

3、对于有法律规定的从业禁止情形的要坚决清除出教师队伍。

4、纳入教师职称体系，与中学学教师同等待遇。必须购买社保。

五、坚决纠正幼儿园“小学化”

明确学前儿童入园不得组织考试或者测试，坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范办园行为。以游戏和多元化活动为教学基础，深入治理幼儿园超前超纲教学行为，不要制造焦虑，不要给孩子增加额外的负担，幼儿园就是让孩子安全地玩，健康地成长，快乐地生活。

六、入学情况。

就近入园，严禁组织考试测试。残疾儿童入园不得拒收，推进“融合环境”，与普通儿童一起学习成长。

七、幼儿园管理。

严禁乱收费，纳入公共服务，配套体系，严抓食品安全个儿童人身安全。

聚焦自主游戏，助推幼儿发展

　　自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。它具有内容自主、材料多样、形式灵活等特点，强调幼儿的主体性和自主性，教师的角色是观察者和支持者，帮助幼儿实现游戏愿望。

自主游戏对儿童的发展具有多方面的意义：

1、促进社会适应能力：幼儿通过游戏扮演不同角色，学会分享、同情和协作，发展社交技能，如合作、协商和解决冲突。

2、增强自我概念：幼儿在幼戏中探索自己的兴趣和能力，体验自主感和成就感，建立自信与自尊。

3、推动认知发展：游戏促进幼儿的语言、认知和问题解决能力，通过想象和探索，发展创造力和思维能力。

4、促进身心健康：户外自主游戏有助于发展基本运动技能和体格发育，同时提供情绪释放和社交互动的机会。

5、培养学习兴趣：自主游戏激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，成为学习主人，促进终身学习能力的发展。

总之，自主游戏是幼儿发展的重要途经，通过自由选择和自主探索，促进幼儿在社会、情感、认知和身体等方面的全面发展。

自主游戏具有以下特点：

1、自主性：幼儿在幼戏中有自由选择的权利和能力，能够根据自己的兴趣和要决庭游戏的内容和方式。

2、生成性：游戏计划是在游戏过程中根据幼儿的表現和需要不断生成的，而不是由教师事先制定的。

3、多样性：游戏环境和材料丰富多样，能够满足不同幼儿的光趣和需求，促进幼儿个性化发展。

4、灵活性：游戏形式灵活多变，幼儿可以根据自己的想法和创意设计游戏玩法，体现了游戏的开放性和创造性。

5、自发性：游戏是幼儿自发进行活动，源于他们的内在动机和兴趣，能够自由地表达和展现天性。

6、社会性：游戏促社进社会交往能力，过通角色扮演和互动，幼儿能够学习合作、沟通和解决问题。

7、教育性：自主游戏是动儿主动学习的过程，在快乐中发展认知、情感和能力，为其一生的发展奠定基础。

教师在自主游戏中扮演着观察者和支持者的角色，通过提供丰富的材料和环境，鼓励幼儿自主探索和学习。

幼儿卫生保健工作

　　幼儿卫生保生保健工作包含以下内容：健康检查、卫生与消毒、传染病预防与机制、幼儿膳食、体格锻炼、健康教育。

一、健康检查

（一）入园检查

1、儿童入园健康检查表

2、入托、入学预防接种查验报告。

3、工作人员必须有健康证方能上岗。

（二）定期健康体检

1、 每年进行一次健康体检（检查项目包括：身高、体重、五官检查、心肺听诊、视力筛查、血红蛋白和几肝表面抗体检测），并向家长反馈体检结果。

2、建立特殊体质儿童管理档案

（三）晨晨午检及全日健康观察。

1、每天坚持做好入园晨检工作，发现问题及时处理。

2、做好观察及处理记录。

3、卫生保健人员每日深入班级巡视2次，发现患病儿童及时处理。



4、食堂工作人员晨检

（1）每天早上对食堂工作人员进行晨检。

（2）做好食堂工作人员的晨检记录。

二、卫生与消毒毒

（一）环境卫生

1、班级老师每日用消毒液对教室、桌椅、玩具、地面等进行消毒。

2、卫生保健管理人员每日进行一次全面卫生检查。

3、每个班级的抹布、拖把等物品做到专用专放并有标记。

（二）保健老师定期指导保育员对教室、玩具、厕所、洗手池、走廊等消毒方法。

（三）个人卫生生

1、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯，勤洗手，勤剪指甲等。

2、保育老师每天检查幼儿的个人卫生情况，并为幼儿剪指甲，整理衣服等。

（四）作好记录

1、保健老师每天检查班级卫生、消毒情况，并做好记录。

2、保育老师每天做好班级卫生及消毒工作，并做好记录。

3、每天对幼儿饮水机进行清洗消毒，并做好记录。

4、每个班级严格按照时间要求清洗消毒床单、被套、毛巾等幼儿生活用品，并做好记录。

5、做好校园病媒防控工作，🍒周对全园进行“除四害”工作，并做好记录。

（五）卫生保健工作会议、培训。

1、定期召开卫生保健工作会议

2、定期进行卫生保健培训

三、传染病歌防与控制

1、做好因病因事缺勤幼儿登记，并及时向家长询问幼儿缺勤原因。

2、做好传染病幼儿的记录，并随时了解幼儿痊愈惰况。

3、传染病幼儿痊愈后，凭医疗卫生机构出具的痊愈证明方可入园。

四、幼儿膳食

1、制定带量食谱，每周更换一次。

2、在公示栏向家长公布每周的带量食谱。

3、每天深入班级查看幼儿进餐情况。

4、每年进行一次膳食调查和营养评估活动。

5、食品安全会议培训。

五、体格锻炼炼

1、保证运动场地、器械的清洁、卫生、安全。

2、每日有组织地开展各种形式的体格锻炼。

3、每年对幼儿进行一次体能测试。



六、健康教育

1、卫生保健宣传教育。

通过展板、家园联系栏、微信、公众号等方式向教师和幼儿家长宣传卫生保健小常识。

2、邀请疾病预防中心的工作人员为小朋友介绍常见传染病的预防措施。