情感河流 我的老师

海鸥明月寄情思

潘 汀 河

　　他身体微胖，浓浓的眉毛，方正的脸，炯炯有神的眼睛，端正的鼻子，厚厚的嘴唇，长着一头浓浓的黑发。他不像七十年代初期那些跟潮流的青年一样，把头发理得短短的，以示摩登，只是把这一头黑发梳得顺顺当当的，十分好看，可以想象，这样有气质有个性的老师，会使我们多喜欢，所以开学后，我知道新调来的谭老师是我们白马井二小四年级班主任时，真有一种说不出的高兴

　　那时的我们想学习，但因张铁生交白卷，到处都是“读书无用论”的思潮，读完三年级后，脑袋仍一片空白。看到谭老师富有个性的形象，心想老师肯定不会跟潮流说：“读书无用论”吧!

　　果然不出所料，老师一到任，就一反过去学校给我们灌注的反潮流交白卷的作法，下决心从基础抓起，有计划，有目的地给学生们灌注知识。他常说：“身为人类灵魂的工程师，不把学生培养成为祖国的有用人才是一种失职的行为”。他动情地对我们说：“中国靠我们来建设，我们必须努力学习”、“世上无难事，只怕有心人”以此来鞭策我们学习。那时，我们语文基础差。

　　写作文是我们的一大难题，不知如何写，他就从审题、谋篇、结构、篇幅、语言、文字等七个方面，手把手教我们，读了一篇又一篇的范文，进行分析，然后从命题作文、笔述所谈、化繁为简、补充欠缺、改写不通、演短为长、读书笔记等方法，进行强化我们写作文的能力，并规定我们写周记、日记。老师改作文、周记、日记可认真了，有一句好的，他会打双圈，并且写上评语；每次作文、周记、日记讲评，他都深入浅出地给我们讲解。

　　好的作文，他推荐到镇广播站，如果播出来了，我们全班学生会为此激动好几天。为了强化我们的分析能力，老师经常用休息时间带我们深入工厂、渔村、调查、体验生活、观察生活。

那时候，班里同学过得很有意义，凌晨鸡叫，就争先恐后到学校读书，在那段不寻常的日子里，我们度过了难忘的岁月，就是我们这批原来不想学习、调皮的孩子，都能愉快的接受老师的教育，不管成绩差的，还是成绩好的，他对我们都十分耐心施教，不分彼此，一视同仁。

他以出色的教学质量使我们班成为当时那所小学成绩最好的班级，正因为他从严教育，使得我们这一批学生，在动乱年代，得到良好的教育和发展。许多年后，工作在各个岗位的学生。仍然念念不忘老师的教导，努力学习，积极进取。

　　如今每当我读书写作时，眼前就会浮现出当年老师的呕心沥血。在海口工作的吴春秀同学的谈及谭老师时，才知道老师原来是反对“读书无用论”，才从省城的小学下放到我们所在的镇小学任教。我们都有同感，老师在那样的环境里，能那样用心培养学生，关心学生，爱护学生，没有一种强烈的敬业精神是难以做到的。就这样我更加尊重和思念我的老师。我们升到五年级后，谭老师又调到一个偏僻的乡镇小学任教了，从那以后，再也没见过他的面，动乱年代。断断续续传来一些关于他不幸的消息，我的心里一直很难过。

　　九十年代第六个冬天，一个偶然的机会，我们在阔别二十四年后，又一次见到他——他浓浓的黑发已经花白，原来年轻的脸庞，刻满了细碎的皱纹，只是那张厚厚的嘴唇里，依然说出委婉动听的语言。他说他在偏僻的乡镇任教，有个学生叫苏发山，家离学校20里路，星期六走路回一趟家，星期日又背着柴米油盐返回。

　　有一个星期天，他出门散步，碰上小苏从家返回学校，学生见了他从背上的背斗拿出了一小袋糯米粉，足有六、七斤重说是专门为他带的，礼物虽少，且他并不喜欢吃糯米粉，却令人不能忘怀。

他心里想着的不是糯米粉，而是一颗孩子的纯真的心和那二十里路。而他所做的，只是此前小苏交不起学费，学费由他建议免收，没有书，他把用旧的教本给了小苏，仅此而已。

吃过山珍海味，都记不起来，那一小袋糯米粉都忘不掉，一个人要常记着别人对自己的关怀和帮助，而不计较自己付出，才是永远快乐。政策落实后，组织上曾调他返回省城小学任教，偏僻乡镇小学更需要知识的传播，他离开不了那些可爱的孩子，就这样一干也有二十多年了。

　　他说，现在看到当年的学生一个个有出息，做了国家的有用人才，就感到热血沸腾，也谈到当年他从省城小学下放到我们镇小学任教时，他如何想着国家的命运，想着下一代，想着人类灵魂的工程师的责任，对自己所吃的苦，却只字不提。这一期间短促的谈话，才使我真正理解了我的老师，因为现在的我已经不是小孩了。

　　他所教的学生，有的出国留学，有的任大学讲师，有的当了工程师，有的当了军官，有的当了医生，有的当了政府官员，有的当了人民教师·····，可谓桃李满天下。他五十六岁的时候，患有高血压病，但仍在教育事业上兢兢业业，呕心沥血地工作着。为了使学生掌握知识，仍坚持在教学第一线，还发表了许多有价值的论文；同时提出了一系列的教学改革方案，得到了上级教育部门的肯定和推广……成果频出，趋于辉煌。光荣退休后病魔却于两年前无情地夺走了他的生命，令人扼腕不已，叹愤难当。每每想起，情不能已，于是命笔，为是文以志。