教育随笔 ‖ 教师要有教师的样子——漫谈教师着装

一十甫寸

“君子不可以不学，见人不可以不饰。不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。”

——《大戴礼·劝学》。

关于着装打扮，古人就已经用这一段逻辑关系十分清楚的语句讲得很透彻了。今天，我们再从学生的作文中描述教师的几段文字开始，来谈谈教师着装这个话题。

这是小学五年级语文第二单元的习作《“漫画”老师》，在学生的描述中，多少会提到教师的穿衣打扮、着装风格。简短的言语中可以看出刘老师的优雅、朱老师的时尚给他们留下深刻的印象，两位老师也收获了学生叹服崇拜的目光，教师职业形象在他们心里也多了几分精致的味道。

关于教师职业形象，我始终觉得，教师就要有教师的样子。这个样子，除了内在的师德修养、学识水平之外，还应通过外在的着装、言行体现出来，努力追求内外兼修、知行合一的境界。其中，教师的着装是不可忽视的一项内容，既关系到个人的形象气质，也与师德修养有所关联。因此，一方面我既认可穿着是个人的事情，体现了个人喜好和审美情趣，应予尊重；另一方面，我又觉得在公共场合尤其是在教育场所，教师的着装还代表了工作状态和集体形象，是要慎重对待的。

近几年，我也在为山阳区新入职的教师进行教师礼仪方面的培训，在讲座中也提到教师要具备基本的服装学常识，培养自己的审美意识。着装应遵循简约原则，总体要求是整洁卫生、美观大方、朴素典雅。简单大方的服饰不仅不会分散学生的注意力，反而有益于学生形成正确的审美观。小学阶段是最善于模仿的时期，老师在学生心目中享有较高的权威性，是学生最爱模仿的对象之一，一个好的老师不会放过这种“润物细无声”的教育契机。

教师在服饰搭配上首先要考虑学生的身心特点。低年级教师，要针对孩子们天真烂漫、活泼好动的特点，选择一些色泽鲜艳、明快的服饰，给他们以美的熏陶；面对高年级学生，教师的服装应朴素而典雅，以培养他们偏于成熟的衣着行为习惯，同时使他们受到思想情操方面的熏陶。教师的服饰搭配还要做到得法（符合时间、地点、场合）和应景，工作场合保守庄重，社交场合时尚个性，休闲场合舒适自然。

作为教书育人的教师，着装在紧跟时代的同时，也应该适应其职业特点，起到教育、师表、授业的作用。教师就要有教师的样子，也就是为人师表的样子。