<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一本书籍，一个世界。</p><p class="ql-block"> 一个故事，一段旅程。</p><p class="ql-block"> 阅读，是一场“遇见”。</p><p class="ql-block"> 教之美，在于钻研与提升；研之乐，在于交流与学习。2024年11月11日，国培项目组赴两江新区星光学校开展访学活动。</p> 启航导读，英雄情节催生阅读向往 <p class="ql-block"> 李懋欣老师展示的《小英雄雨来》导读课，以小英雄雨来的短片故事激发学生阅读兴趣，感知雨来形象。制定个性化阅读规划，邂逅英雄，提高阅读效率。通过提出疑问，引入史实资料，拉进学生与作品的距离，促进深入阅读。</p> 引航推进，多种策略树立阅读航标 <p class="ql-block"> 胡红霞老师的《小英雄雨来》推进课借助阅读工具—事件评分坐标图、环形人物图、自创图示，交流不同的人、事、环境对雨来成长的影响，让学生经历了“初识成长”“感悟成长”“思辨成长”“拔节成长”的这样一个学习历程。运用视觉化和联结策略促进学生的阅读交流，让文字转化为学生脑海中生动的画面。同时尊重学生的个性化阅读体验，让学生带着自主思考深入阅读。</p> 巡航分享，交流分享增强阅读动力 <p class="ql-block"> 潘夷老师的分享课创设“我是小小讲解员”这一表达情境，学生在任务驱动下回顾小英雄雨来的故事，交流阅读体验，从而明确阅读方法:读红色成长小说既要关注红色儿童的特定身份，也关注红色儿童的家国情怀。</p> <p class="ql-block"> 如果说上午的三堂课是整本书阅读教学的一道美味大餐的话，那么下午的研讨讲座则是一场饕餮盛宴。</p> 现场抽签，我们心儿怦怦跳 <p class="ql-block"> 国培班学员们利用中午的碎片时间展开了激烈研讨，畅谈观课感受，思维的火花在星光厅里碰撞回荡。分享环节，采取抽签方式决定上台人选，真正让大家体会了一把心儿怦怦跳的感觉。最后幸运学员代表程香、赵维英和夏哲老师分别就交流课、推进课和总结课畅谈己见，对三堂课给予了高度评价。</p> 实操分享，系统思维能力强 <p class="ql-block"> 紧接着，星光学校的杨秀林、陈花和代璐老师分别从“教什么”“怎么教”“教得如何”三方面详细为我们分享了整本书阅读的导读、推进与总结课磨课思路和教学建议，让我们豁然开朗，真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。</p> 资源开发，家校联动出实效 <p class="ql-block"> 活动最后，星阅读工作室的三位成员还从年段阅读目标细化、阅读资源包开发、家校联动等方面为我们全方位展示了星光学校在整本书阅读道路上所撷取的丰硕成果，让我们看到了整本书阅读活动可迁移、可实操的曙光。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 深耕阅读路，闻得百花香。整本书阅读教学，我们在路上……</p>