<p class="ql-block">《学记》作为中国最早的教育典籍，对教育的考核标准有着深刻的见解。书中提到：“一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”“敬业乐群”这一概念由此而来，并一直受到高度重视。无论是70年代、80年代教师对学生“尊敬师长，团结同学”的评语，还是高中政治课本中对“敬业乐群”作为中华传统美德的强调，都体现了这一理念的重要性。2024年麦肯锡报告指出，在人工智能时代，人们更需要展现人际同理心和领导能力，这些高级认知技能被视为AI时代的职场“软实力”之一。具体而言，未来的人才不仅需要具备先进的技术技能，还需要拥有强大的社交和情感能力。许多管理者也意识到，员工缺乏软性技能是当前的一大挑战。而强大的社交与情感能力，正是建立在“敬业乐群”基础之上的。</p> <p class="ql-block">独生子女政策和人工智能的发展，使得现代社会中个体更容易变得孤立。独生子女往往自幼缺乏兄弟姐妹的陪伴，容易形成唯我独尊的性格。而在人工智能时代，童年可以没有玩伴，学习可以不需要老师和同学，工作也可以没有同事。网络游戏的形式多样、吸引力强，取代了传统的社交方式。过去，学问在于“一学二问”，主要向老师和同学请教，而现在，只需上网搜索，答案便唾手可得。原本“独学而无友，则孤陋而寡闻”，如今“独学而无友，照样见多识广”。现代人可以足不出户，通过一台电脑或一部手机就能完成工作，甚至实现“躺赚”。这种生活方式减少了人与人之间的交流，尤其是线下的面对面交流。越来越多的年轻人在线上游刃有余，但在现实生活中却显得捉襟见肘。原本不懂人情世故的人被称为“天上人”，现在则被称为“线上人”。当人们逐渐离线、离群，如何还能做到“乐群”？在升学宴上，本应谈笑风生的高中毕业生们却各自低头玩手机，即使给老师敬酒，也缺少应有的敬意与真诚。同学情、师生情日渐淡泊，甚至亲情也在网络的冲击下变得疏远。网络虽然缩短了物理距离，却拉大了心理距离。独生子女与人工智能的叠加效应，使得合群变得尤为珍贵，而“乐群”则更加困难。</p> <p class="ql-block">“乐群”不仅是一种精神，更是一个重要的幸福指标。乐群能够带来安全感和归属感，使人缘更好，协作能力更强，从而获得更多的信息与机会，并乐意为集体服务。然而，有些人却选择独来独往，不参与集体活动，不参加集体聚会，既不向领导汇报，也不与同事聊天，甚至不主动与人打招呼，特别害怕麻烦。这类人往往被自动归为弱势群体，单位通常不会给他们安排重要任务，好事、难事都不会想到他们。他们离群索居，别人也会逐渐疏远他们。当遇到困难时，他们只能独自面对，要么被吓倒，要么无能为力，要么行为过激。脱离集体的人，往往得不到集体的温暖和支持。我们都应该成为集体的主人，而不是集体的客人。主人拥有主动权，客人则难免拘束。拘束何来幸福？</p> <p class="ql-block">在农业社会，不合作几乎寸步难行。进入工业社会和人工智能时代，独行侠的数量急剧增加，“乐群”变得愈加稀缺。因此，乐群需要刻意培养。首先，每个家庭应制定手机管理制度，增加家庭成员之间的交流与陪伴，提高陪伴的质量，让家庭充满欢声笑语，增添更多的人间烟火气。如果父母总是在孩子面前抱着手机，家庭将逐渐变成一个无声的家庭。其次，让孩子找到玩伴，即使在玩耍中发生冲突，家长也应放手让孩子自己解决。我们小时候与伙伴们争吵、打架，过不了几天又会和好。在冲突与和好的过程中，心智逐渐成熟。再次，鼓励孩子参与集体体育或音乐项目，如足球、篮球、合唱、集体舞等。让孩子明白，集体的事情需要配合、默契，需要收敛个性，通过合作才能实现共赢。让孩子体验集体的忧伤与快乐，感受集体的力量。最后，学校应多开展集体活动，尽量让全班参与，帮助学生融入集体，收获集体的快乐与温暖。</p> <p class="ql-block">叔本华曾说：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”敬业乐群要从娃娃抓起，从家庭开始，更要得到学校的重视。一所充满温度的学校，能够让每一个学生在主动或被动中融入集体，感受到集体的温暖与力量。</p>