<p class="ql-block">观察地点：户外综合区</p><p class="ql-block">观察时间：10月份</p><p class="ql-block">观察对象：伊凡</p> 游戏背景 <p class="ql-block ql-indent-1">综合区内摆放着不同大小的梯子和板子和一些辅助材料，为幼儿提供了一个充满挑战和创意的游戏环境。本月是孩子进入大班后第一次来到综合区，他们会有怎样的状态，怎样的玩法。</p> 游戏实录 <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一次</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿将长梯子斜靠在人字梯上，将板子斜靠在另一个人字梯上，用一块长木板连接两个人字梯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有的幼儿在长木板上自然稳步前行，伊凡快速爬上梯子，在一块木板的二层高台上则是等着和前面的小朋友拉开距离后侧身小步移动前行，然后在长木板搭的斜坡上滑下去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在后面的游戏中，伊凡有时拉开距离后侧身小步移动前行后滑下斜坡；有时直接迈到高台的尾部滑下斜坡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来的游戏，伊凡去到了另一个搭建组合玩，她爬上梯子，在两块木板的三层高台上正身小步移动前行，接着走下小斜坡，骑过另一个一块木板的两层高台，快速走过平铺在地上的梯子，跑过长木板。</p> <p class="ql-block"><b>分析与解读</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">伊凡不同的移动方式在游戏中具有一定的自我保护意识和对空间距离的判断能力。她会根据周围环境的变化调整自己的行动方式，以确保自身安全的同时享受游戏的乐趣。</p> <p class="ql-block"><b>分享与支持</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">因为是进入大班后第一次玩综合区，我们的分享主要是感受（<span style="font-size:18px;">很开心；很好玩；很刺激）</span>和讨论需要注意的安全问题（观察器械的特点找到如何安全取放的方法，发现问题或危险时如何处理）。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二次</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二次孩子们改变了游戏玩法，他们用了三个人字梯，把木板和长梯子分别放在两个人字梯的第一层和第三层，又用两块长木板搭在两个人字梯的第二层，就这样三个人字梯连在了一起。</p><p class="ql-block ql-indent-1">伊凡跨过梯子，走高台时脚步有轻微抬起，在高台上还会转身和其他小朋友说话。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">后面的游戏中伊凡蹲着走过梯子，在高台上还出现了两次跳的动作。</p> <p class="ql-block"><b>分析与解读</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在高台上走时脚步轻微抬起，说明她在探索适应这一游戏，同时，对新的游戏保持着有一定的谨慎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">后面蹲着走过梯子以及出现两次跳的动作，可以看出伊凡对游戏的逐渐熟悉，也<span style="color:rgb(1, 1, 1);">可以看出她对自己的能力有了更多的信心，敢于大胆尝试更具冒险性的动作。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第三次</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这一天的搭建结构没有太大变化。伊凡蹲着和跨步走过梯子，在两层的高台上很自然的步伐向前走。芸婧在斜坡上向下滑时，木板出现了滑动，她进行了调整。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">再次走到高台等前面的小朋友时，后面的小朋友抱了一下伊凡，伊凡下意识的蹲了一下，并哎了一声。</p> <p class="ql-block"><b>分析与解读</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">蹲着和跨步走过梯子可以看出伊凡的身体协调性越来越灵活。在两层的高台上自然步伐向前走也可以看出伊凡对高台环境越来越熟悉。当被后面小朋友抱时下意识蹲了一下并“哎”了一声，可以看出伊凡本能的自我保护意识一直很强。</p> <p class="ql-block"><b>反思总结</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在老师的引导下学会了如何安全地使用各种设施，既享受了游戏的乐趣，又提高了自我保护的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第四次</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四次的游戏中伊凡走到高台上没有像之前一样和前面的幼儿拉开距离。</p> <p class="ql-block"><b>分析与解读</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">伊凡对游戏环境更加熟悉和适应，不再需要通过拉开距离来确保自己的安全或探索空间。</p> <p class="ql-block"><b>分享与支持</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在综合区游戏的这些天里，除了开始的几天幼儿运用的游戏材料稍丰富，后面很少出现材料的结合，于是鼓励幼儿思考讨论可以游戏的材料还有哪些，都是可以怎么玩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第五次</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第五次的游戏中伊凡用到了标志桶和跨栏，在斜坡上滑下来S形绕过标志桶，跳过不同高度的跨栏。</p> <p class="ql-block"><b>分析与解读</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">伊凡不再局限于常规的游戏方式，而是尝试结合不同的器械来丰富游戏体验，增加游戏趣味性。这也是她在寻求新的挑战的表现，可以满足她其他运动能力的发展。</p> <p class="ql-block"><b>反思总结</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">老师要在旁边密切关注，随时准备给予帮助和支持。</p> 游戏中的发展价值 <p class="ql-block ql-indent-1">通过在综合区的活动，孩子们可以锻炼平衡能力、协调性和肌肉力量。这些活动有助于提高他们的身体控制能力和运动技能，促进身体的健康发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿在游戏中可以体验到成功的喜悦、挑战的刺激和冒险的乐趣。这种积极的情感体验有助于幼儿建立自信、培养勇气和乐观的心态。</p> 反思 <p class="ql-block ql-indent-1">1.为孩子们创造一个积极的游戏环境，提供丰富的游戏材料，激发他们的兴趣和创造力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.要确保游戏环境的安全，让孩子们能够自由地尝试和挑战自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">3.可以通过提问、引导思考等方式，鼓励孩子们在游戏中探索和解决问题。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">4.了解孩子们的发展阶段，根据孩子们的能力和特点，为他们提供相应的游戏活动，以促进他们在各个领域的全面发展。</p> <p class="ql-block">编辑：刘慧敏</p><p class="ql-block">审核：赵梓珑 蔡丛丛</p>