<p class="ql-block">【打卡人】党睿</p><p class="ql-block">【打卡始于】2023年4月14日</p><p class="ql-block">【精进打卡第37/248天】2024年11月11日</p><p class="ql-block">【今日读书】</p><p class="ql-block">【书名】《大概念教学设计》《学历案与深度学习》</p><p class="ql-block">【用时】一周</p> <p class="ql-block">这段时间，任务驱动也罢，自己求索也罢，我又把这两本书拿出来看了。</p><p class="ql-block">前段潍坊之行，单元教学设计想进阶一下，看了18位老师发来的课例，感觉自己需要读书。</p><p class="ql-block">最近教学现状，想要解决一些问题，需要读书。</p><p class="ql-block">好久没有获取精神食粮了，我自己的心想要读书。</p><p class="ql-block">当自己不再拘泥于读几本书的时候，读书的意义更大了，因为有了“精读”“细读”的机会。</p><p class="ql-block">这个周末，让数学周测90分以下的孩子早来学校一会儿做一个复测，有孩子需要进行消化后再测。有的孩子两个小时还没完成老师讲过的卷子。为什么？我觉得课堂缺了专注理解，还有一个原因就是长久以来形成了不深思、不求通透的得过且过的习惯。</p><p class="ql-block">最近一直在想，我可以做的不那么多，但是做一件事，就真的做成一件事，才是真的做事。</p><p class="ql-block">地理教学、班级管理、网络共研、成长共读，我都想这样！书，读了，不是为了某个数字，就是为了内心的充盈，为了把问题解决的那份通透，很舒服！</p><p class="ql-block">不惑之年将近，能这样思考问题，是进步吧！做减法，才能有机会实现做乘法。</p><p class="ql-block">PS：今天处理一个比较棘手的学生问题，最后我问他这样处理可还好？孩子笑着说：老师，你情商真高。</p><p class="ql-block">这一刻，我有些释怀，也在庆幸，这么多年，自己从未止步，那些看过的书，最后都成了对自己的滋养。一件事儿，能够从容应对，能让学生服气而且真的愿意改变与成长，也挺开心。</p><p class="ql-block">地理教学，今年也想做减法，提质量。暑假写的一篇论文投稿没成功，有些受打击，可是更多的是思考怎么成功，我还是想继续走这条路试试看，下一次，说不定成功了呢？深行该有果！无果恰是持续成长期！</p><p class="ql-block">现在的自己，似乎已经不那么惧怕突如其来的问题，这些问题才是真实的生活。还好，我总能把它很快消化掉，并努力寻找更好的办法解决问题。</p><p class="ql-block">小哈，你真的在进步哦～～</p>